目錄
前言
章 政治哲學(xué)的原旨生態(tài)與進(jìn)思邏輯 1
節(jié) 政治哲學(xué)的精神主脈和思想內(nèi)容 3
一、西方政治哲學(xué)的理論向度、問題視域與實踐品格 4
二、政治哲學(xué)的基本命題 11
三、政治哲學(xué)的邏輯體系 21
第二節(jié) 中國政治哲學(xué)思想的詮釋和界說 25
第二章 教育政策的現(xiàn)實生態(tài)和價值品格 33
節(jié) 教育政策的現(xiàn)實生態(tài) 35
一、教育政策的有機體 35
二、教育政策的運行過程與影響因素 57
第二節(jié) 教育政策的價值品格 69
一、價值 70
二、教育政策的價值向度 73
第三節(jié) 我國教育政策的實踐反思與價值審視 81
一、我國教育政策的實踐反思 81
二、基于物化形態(tài)和人格結(jié)構(gòu)的教育政策現(xiàn)狀分析 84
三、我國教育政策的價值審視 90
第三章 政治哲學(xué)視野下的教育政策想象力 101
節(jié) 教育政策的政治哲學(xué)根柢 104
一、政治哲學(xué)觀照下教育政策的價值敘事 105
二、政治哲學(xué)視野下的教育政策的合法性 109
第二節(jié) 教育政策中公平和正義的價值品格 112
一、教育公平之于教育政策的合法性 112
二、教育正義之于教育政策的合法性 120
三、理性教育批評之于教育政策的價值意蘊 129
第三節(jié) 教育政策想象力與教育政策智慧的生成 135
一、教育政策想象力 136
二、教育政策智慧的生成 142
第四章 良善教育政策的哲學(xué)品格與政治實踐 147
節(jié) 良善教育政策的哲學(xué)內(nèi)涵與根本特征 149
一、什么是好的教育政策 149
二、基于教育善的教育政策內(nèi)涵與本質(zhì) 154
三、基于教育善的教育政策價值品格 158
四、走向善治的教育政策價值實踐 162
五、善治的教育治理與我國的教育改革 168
第二節(jié) 良善教育政策的運行邏輯 172
一、教育政策的運行邏輯 172
二、良善教育政策運行的過程 176
參考文獻(xiàn) 206
后記 217