本書為口述歷史國際周2017·第三屆口述歷史在中國國際研討會征文集。論文作者來自中國、日本、美國等多個國家和地區(qū)。既有普通從業(yè)者也有學(xué)術(shù)研究者，既有資深教授也有青年學(xué)者、學(xué)生。
本書一方面呈現(xiàn)多學(xué)科視角闡釋下的口述歷史理論，從計量語言學(xué)、人類情感研究、女性研究、華僑華人研究等領(lǐng)域探究口述歷史；另一方面呈現(xiàn)社會傳承與記憶構(gòu)建中的口述歷史應(yīng)用，既有保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、民間音樂、少數(shù)民族瀕危傳統(tǒng)技藝等傳統(tǒng)文化方面的進(jìn)展，也有構(gòu)建歷史事件親歷者的個體記憶，以及個人文本記錄等方面的成果。
1.國際視野與多元化視角
本書為口述歷史國際周2017·第三屆口述歷史在中國國際研討會征文集。論文作者來自中國、日本、美國等多個國家和地區(qū)。既有普通從業(yè)者，也有學(xué)術(shù)研究者，既有資深教授，也有青年學(xué)者、學(xué)生。
2.多維度展示口述歷史在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，分版塊結(jié)集口述歷史在新領(lǐng)域的嘗試。
一方面，通過跨學(xué)科闡釋口述歷史理論，既有學(xué)科前沿理論的探討（如魯瑾芳、趙雪《口述歷史語篇中采訪者與受訪者話語的計量語言學(xué)對比分析》），也有學(xué)科建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合（如徐靜玉、蕭宸軒《口述歷史與中學(xué)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)》）。另一方面，從記憶建構(gòu)與社會傳承方面實(shí)踐口述歷史理論（如楊小平、朱成山《南京大屠殺受害者與廣島原子彈爆炸被爆者的口述史對比研究》，以及彭燕、李小麗《口述歷史在少數(shù)民族瀕�？谑鍪妨贤诰蛑械膽�(yīng)用以土家族挑花傳承人的訪談實(shí)踐為例》）。
此外，延續(xù)前兩輯的體例，繼續(xù)設(shè)置口述歷史實(shí)踐個案版塊，集中展示口述歷史個案研究范例，如肖涵《20世紀(jì)70年代吉安姐妹花：如何平衡家庭與生活》。
丁俊杰，中國傳媒大學(xué)學(xué)術(shù)委員會副主任、教授、博士生導(dǎo)師，崔永元口述歷史研究中心主任，國家廣告研究院院長。研究領(lǐng)域：廣告理論與歷史、廣告產(chǎn)業(yè)與實(shí)務(wù)、城市品牌與營銷、旅游傳播等。
崔永元，中國傳媒大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師，崔永元口述歷史研究中心創(chuàng)始人。研究方向：電影史、藝術(shù)口述史等。
林卉，中國傳媒大學(xué)崔永元口述歷史研究中心副主任，口述歷史國際周口述歷史在中國等項(xiàng)目出品人、總策劃，資深媒體人。研究領(lǐng)域：訪談節(jié)目策劃、紀(jì)錄片創(chuàng)作、口述歷史教育與公共傳播、戲劇影視學(xué)等。
胡楊，中國傳媒大學(xué)崔永元口述歷史研究中心研究專員，參與策劃、組織口述歷史在中國系列活動，并任口述歷史國際周2017組委會秘書長及第三屆口述歷史在中國國際研討會版塊策劃人。研究方向：中國近現(xiàn)代史、口述歷史理論研究與實(shí)踐研究等。
序言
口述歷史與非虛構(gòu)創(chuàng)作
中國傳媒大學(xué)黨委書記陳文申在第三屆口述歷史在中國國際研討會開幕式上的致辭
第三屆口述歷史在中國國際研討會專家評議節(jié)選
Ⅰ 口述歷史理論探討
口述歷史語篇中采訪者與受訪者話語的計量語言學(xué)對比分析
以對話式口述歷史語篇為例
女性主義口述史視域下中國婦女研究概述
口述歷史與中學(xué)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
跨國親歷者：華僑華人口述歷史的現(xiàn)狀與特點(diǎn)
口述史中的情感：排除抑或考察的對象？
II口述歷史與記憶建構(gòu)
被建構(gòu)的恐懼記憶
來自在滬日本人的日常生活體驗(yàn)分析
南京大屠殺受害者與廣島原子彈爆炸被爆者的口述史對比研究
記憶碎片：長春電影學(xué)院表演班學(xué)員口述拾遺
廣州民眾的淪陷記憶
基于現(xiàn)存親歷者口述資料的研究
Ⅲ口述歷史與社會傳承
民間音樂傳承人口述史采訪視點(diǎn)舉要
口述歷史在少數(shù)民族瀕�？谑鍪妨贤诰蛑械膽�(yīng)用
以土家族挑花傳承人的訪談實(shí)踐為例
歷史書寫與公眾參與
以三線建設(shè)為中心的考察
日漸消逝的影視
上海皮影戲發(fā)展歷史與生存狀態(tài)初探
IV 口述歷史實(shí)踐個案
機(jī)構(gòu)口述歷史實(shí)踐中的職務(wù)作品著作權(quán)保護(hù)問題與對策研究
口述音樂史學(xué)術(shù)實(shí)踐的六個操作關(guān)鍵
以口述歷史開創(chuàng)記憶、歷史與部落智能社區(qū)營造的利基
由金岳部落出發(fā)的臺灣智慧生活研發(fā)新嘗試
手藝人口述史操作中的困難及其應(yīng)對
如何避免口述歷史實(shí)踐中的多重誤區(qū)
以《不一樣的日本人》的訪談歷程為樣本
追憶90歲至善慈母
20世紀(jì)70年代吉安姐妹花：如何平衡家庭與生活
后記
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