近年來，隨著軟件行業(yè)的飛速發(fā)展，軟件的規(guī)模越來越大，人們對(duì)軟件質(zhì)量越來越重視，軟件測(cè)試工程師的重要性也日益突出，軟件測(cè)試工程師的需求和待遇都達(dá)到了歷史新高。

然而，要成為一名合格的軟件測(cè)試人才，需要經(jīng)過系統(tǒng)化的、嚴(yán)格的專業(yè)培養(yǎng)，要在培養(yǎng)過程中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐動(dòng)手能力和工程應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)的過程中需要學(xué)習(xí)者親力親為，結(jié)合案例實(shí)際動(dòng)手分析，在實(shí)踐中體會(huì)軟件測(cè)試的真諦。多年的教學(xué)實(shí)踐表明，如果沒有親身的測(cè)試體驗(yàn)，就無(wú)法真正理解軟件測(cè)試的方法，就無(wú)法靈活應(yīng)用軟件測(cè)試的技術(shù)。

目前，隨著高校軟件測(cè)試專業(yè)和軟件測(cè)試課程的開設(shè)，使得軟件測(cè)試的教學(xué)和專業(yè)人才培養(yǎng)都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但是，在另一方面，現(xiàn)在很多軟件測(cè)試課程的教學(xué)普遍缺少教學(xué)案例的支撐，只講理論不講實(shí)際操作，講述操作的也不具體詳細(xì)，一筆帶過。歸根到底，其主要原因還是軟件測(cè)試這個(gè)行業(yè)不夠規(guī)范、成熟，有些高校教師本身在這方面沒有項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，所以造成有些高校教師講授這門課程時(shí)沒有任何實(shí)際的例子可以操作，這無(wú)疑會(huì)在教學(xué)中造成很大的遺憾。本書盡力在知識(shí)的系統(tǒng)性和學(xué)習(xí)的連貫性上作出平衡，以案例為中心，遵循夠用為度的課堂原則，采用提出問題分析問題解決問題的思路，很多時(shí)候采用了手把手教學(xué)的方式，目的是幫助初學(xué)者入門，提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣。

軟件測(cè)試課程的教學(xué)目標(biāo)是通過對(duì)軟件測(cè)試基礎(chǔ)理論、方法和技能的學(xué)習(xí)，結(jié)合測(cè)試流程管理和自動(dòng)化工具的使用，對(duì)軟件項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)試操作，使學(xué)生了解軟件測(cè)試完整的工作過程，能對(duì)完整的項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)試，從而實(shí)現(xiàn)與測(cè)試技能要求的無(wú)縫連接。

本書以軟件測(cè)試所需技能的學(xué)習(xí)路線為主線進(jìn)行編寫。

第 1 章 軟件測(cè)試概論，主要的目的是讓初學(xué)者了解軟件測(cè)試的行業(yè)背景和歷史、理解導(dǎo)致軟件缺陷的原因和理解什么是軟件缺陷。建議安排6個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

第 2 章 軟件測(cè)試基本概念，介紹了什么是軟件測(cè)試、軟件測(cè)試的目的，介紹了測(cè)試用例是什么、怎樣設(shè)計(jì)測(cè)試用例，重點(diǎn)介紹了軟件測(cè)試的多維度分類，以此進(jìn)行軟件測(cè)試名詞掃盲。建議安排4個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

第 3 章 軟件測(cè)試與軟件質(zhì)量，介紹了軟件質(zhì)量管理、軟件測(cè)試模型，以及軟件測(cè)試的總體工作流程、軟件開發(fā)與軟件測(cè)試各階段的聯(lián)系，重點(diǎn)給初學(xué)者灌輸軟件測(cè)試的基本理念8個(gè)基本原則。建議安排8個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

第 4 章 黑盒子測(cè)試，介紹了什么是黑盒子測(cè)試，重點(diǎn)介紹等價(jià)類劃分、邊界值分析、決策表分析等黑盒測(cè)試方法，并針對(duì)具體的案例來講解測(cè)試用例的設(shè)計(jì)。建議安排8個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

第 5 章 軟件測(cè)試資源管理，介紹了為什么要使用軟件測(cè)試資源管理工具，挑選了HP ALM作為示范，詳細(xì)地、手把手地呈現(xiàn)了使用ALM進(jìn)行測(cè)試資源管理的整個(gè)流程。建議安排12個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

第 6 章 白盒子測(cè)試，介紹了什么是白盒子測(cè)試、什么是程序控制流圖，介紹了數(shù)據(jù)流分析測(cè)試方法，以此做引子，重點(diǎn)介紹了邏輯覆蓋測(cè)試方法和路徑分析測(cè)試方法，并針對(duì)具體的案例來講解測(cè)試用例的設(shè)計(jì)。建議安排8個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

第 7 章 性能測(cè)試，介紹了什么是性能測(cè)試，為什么要使用自動(dòng)化測(cè)試工具來實(shí)施性能測(cè)試，挑選了HP LoadRunner作為示范，以HP WebTours（航空訂票網(wǎng)站）作為案例，詳細(xì)地、手把手地分解了使用LoadRunner進(jìn)行性能測(cè)試的整個(gè)流程。建議安排10個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

第 8 章 軟件測(cè)試相關(guān)文檔編寫，介紹了測(cè)試計(jì)劃、評(píng)審報(bào)告和測(cè)試報(bào)告的編寫規(guī)范，并給出了具體的文檔模板，供學(xué)習(xí)者參考使用。建議安排6個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

第 9 章 課程綜合實(shí)訓(xùn)，是軟件測(cè)試課程學(xué)習(xí)完畢后安排的綜合實(shí)訓(xùn)，內(nèi)容來源于編者指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的一個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，被測(cè)程序是具有普遍性、代表性的電子商務(wù)網(wǎng)站。隨書附帶有程序源代碼，部署后可以直接開展測(cè)試。這一章強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者對(duì)項(xiàng)目參與過程的親歷和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者解決問題的能力、探究精神和綜合實(shí)踐能力。建議安排一到兩周時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

隨書給出了高校教學(xué)過程中所需用到的各種文檔，例如：課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃和職業(yè)能力分析表等等，可以從http://www.tdpress.com/51eds/下載。同時(shí)，作為隨書電子資料，給出了講課所需的課件（PPT）、教學(xué)視頻、案例和被測(cè)程序源代碼等。

本書由陳建潮編著，在編寫過程中，編者得到了軟件教研室各位同事的大力支持和幫助，得到了所指導(dǎo)的學(xué)生們的積極配合，其中綜合實(shí)訓(xùn)程序選取的是馬本茂、董有沛小組的作品，測(cè)試文檔選取的是韋麗芳、趙偉維小組的作品。在此謹(jǐn)向各位同事和同學(xué)表示衷心的感謝。

在本書的編寫過程中，參考和引用了許多專家、學(xué)者的著作和論文，可能在文中未能一一注明，在此謹(jǐn)向相關(guān)參考文獻(xiàn)的作者表示衷心的感謝。

限于編者的水平，本書難免存在不足和不當(dāng)之處，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。聯(lián)系方式：vic_c@126.com。

編 者

2018年4月