正常人體功能這門課程主要研究的是人體各組成部分正常的生命活動(dòng)規(guī)律。它以人體為研究對(duì)象，主要內(nèi)容包括：正常人體的化學(xué)組成、化學(xué)□化規(guī)律；正常人體的細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)等組成成分及各種生命現(xiàn)象的基本活動(dòng)規(guī)律、代謝機(jī)制；不同細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)之間的關(guān)系及相互作用；正常人體遺傳信息的傳遞及表達(dá)等�！墩�常人體功能（第□版）/高等醫(yī)藥院�！笆�四五”創(chuàng)新性系列教材》的創(chuàng)新之處是打破了傳統(tǒng)的按學(xué)科編寫《生理學(xué)》《生物化學(xué)》的常規(guī)框架，探索按人的整體功能編寫教材，按照“生命整體”的理念進(jìn)行內(nèi)容整合，使宏觀的整體機(jī)能和微觀的功能分析相結(jié)合，體現(xiàn)生理功能和物質(zhì)代謝的緊密聯(lián)系，減少內(nèi)容的交叉與重復(fù)，突出知識(shí)的實(shí)用性，為探索高職高專醫(yī)藥類專業(yè)基礎(chǔ)課教材的改革邁出了新的一步。在編寫過(guò)程中我們遵循“三基”（基本理論、基本知識(shí)、基本技能）、“五性”（思想性、科學(xué)性、優(yōu)選性、啟發(fā)性、適用性）、“三特定”（特定對(duì)象、特定要求、特定）的原則，堅(jiān)持“知識(shí)夠用、教師好用、學(xué)生好學(xué)”的編寫理念，增強(qiáng)教材的適用性和實(shí)用性。