對(duì)大多數(shù)人而言，可能會(huì)覺得毒品離我們的生活很遠(yuǎn)。


然而，聯(lián)合國毒品和犯罪問題辦公室統(tǒng)計(jì)顯示，毒品問題，沒有一個(gè)國家和地區(qū)可以幸免，而且，涉毒人員呈低齡化趨勢(shì)。


對(duì)于青少年來說，一旦涉毒，毀滅的不只是自己，還有國家的希望。


為了做好青少年毒品教育工作，國家禁毒委員會(huì)辦公室根據(jù)、《關(guān)于加強(qiáng)禁毒工作的意見》，積極青少年毒品教育工作。


顯然，青少年毒品教育是禁毒領(lǐng)域長(zhǎng)期開展的工作，探索如何用青少年易于接受的方法和形式開展禁毒宣傳教育，并逐步取得實(shí)效，已成為禁毒工作的一個(gè)重要且長(zhǎng)期的課題。


青少年正處于快速成長(zhǎng)的人生階段，與已經(jīng)社會(huì)化的成年人的心智發(fā)育狀態(tài)截然不同。從現(xiàn)實(shí)情況來看，涉毒青少年的內(nèi)在心理動(dòng)機(jī)涉及個(gè)體、家庭和社會(huì)三個(gè)層面：個(gè)體層面有對(duì)毒品的認(rèn)知、自控力與意志力的特質(zhì)；家庭層面有原生家庭和親子關(guān)系的影響；社會(huì)層面有社交壓力以及群體動(dòng)力學(xué)的影響。這些因素交織疊加，十分復(fù)雜，給青少年毒品工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。


本套叢書將青少年發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、教育學(xué)等理論作為底層思維，充分運(yùn)用陳禹安先生創(chuàng)立的親子滋養(yǎng)家庭教育體系的方法論，不但深入分析了青少年染毒的心理誘因，上癮、戒毒復(fù)吸的心理機(jī)制，而且還提出了基于滋養(yǎng)教育的防毒策略。不但讓青少年認(rèn)識(shí)毒品、認(rèn)識(shí)的危害，而且讓青少年認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己與毒品的關(guān)系，了解這個(gè)世界為什么會(huì)滋生毒品，以及我們?yōu)榻�毒付出的代價(jià)。


本叢書分為四冊(cè)，分別是《小學(xué)生毒品認(rèn)知啟蒙繪本·嗡嗡快跑》《小學(xué)生毒品認(rèn)知啟蒙》《中學(xué)生毒品基本素養(yǎng)》《大學(xué)生毒品心理學(xué)》，覆蓋從幼兒園、小學(xué)低年級(jí)、小學(xué)高年級(jí)、中學(xué)到大學(xué)的全部學(xué)生階段人群。


《大學(xué)生毒品心理學(xué)》重在揭示青年人被毒品誘惑的七大心理動(dòng)因，從生理和心理兩個(gè)方面著重分析了戒毒為什么會(huì)那么難，并給出了青年人毒品的認(rèn)知行為策略。


《中學(xué)生毒品基本素養(yǎng)》從中學(xué)生、販毒的真實(shí)案例入手，吸引中學(xué)生來關(guān)注了解現(xiàn)實(shí)中充滿誘惑和危險(xiǎn)的各種毒品，分析了人們?yōu)槭裁疵髦�毒品有害卻仍然被誘惑的心理動(dòng)因，鮮明地提出了“的禁毒是”的核心觀點(diǎn)，并給出了具體防范措施。


《小學(xué)生毒品認(rèn)知啟蒙》（四年級(jí)至六年級(jí)版）簡(jiǎn)要介紹了從藥品到毒品的歷史以及生活中可能遇到的毒品，并配以實(shí)物圖片，以提高小學(xué)生對(duì)毒品的感性認(rèn)知，從而讓孩子明了為什么全世界要聯(lián)合起來禁毒，為毒品低齡化筑起一道防火墻。


《小學(xué)生毒品認(rèn)知啟蒙繪本·嗡嗡快跑》（一年級(jí)至三年級(jí)版）以童話的方式，圍繞三只小蜜蜂——嗡嗡23、圈圈19和丁丁15在各自的冒險(xiǎn)旅行中遭遇的不同危險(xiǎn)，講述他們?nèi)绾蚊鎸?duì)各種毒品的誘惑與欺騙。繪本采行閱讀的設(shè)計(jì)，形成三個(gè)故事終會(huì)合的特殊閱讀感受，借助故事的力量，幫助低幼齡孩子形成對(duì)毒品的認(rèn)知啟蒙。


中國的未來在于廣大青少年。要想讓孩子們健康成長(zhǎng)，就必須做好青少年的禁毒防毒工作，因此，我們?nèi)沃囟�道遠(yuǎn)！


愿這套叢書能夠?yàn)橹袊�青少年毒品教育貢獻(xiàn)綿薄之力。