引言 當(dāng)代審美語境下的藝術(shù)教育仍然是審美教育


第一章 當(dāng)代審美語境的基本特征


第一節(jié) 后審美時代的來臨及基本特征


第二節(jié) 當(dāng)代美學(xué)的藝術(shù)哲學(xué)化


第二章 中、西方藝術(shù)教育的基本回顧


第一節(jié) 中國藝術(shù)教育的歷史及基本現(xiàn)狀


第二節(jié) 西方藝術(shù)教育的歷史及基本現(xiàn)狀


第三章 美學(xué)與藝術(shù)的發(fā)展及與藝術(shù)教育的互動關(guān)系


第一節(jié) 美學(xué)的產(chǎn)生代藝術(shù)體系的形成


第二節(jié) 審美現(xiàn)代性與現(xiàn)代藝術(shù)的自律性


第三節(jié) 當(dāng)代藝術(shù)的他律性及對當(dāng)代藝術(shù)教育的影響


第四章 藝術(shù)教育對審美回歸的可能性與必然性


節(jié) 藝術(shù)作為人文學(xué)科的使命及特征


第二節(jié) 學(xué)科教育論中的美學(xué)學(xué)科


第三節(jié) 西方藝術(shù)理論中的審美回歸論


第五章 當(dāng)代審美語境下美術(shù)教育的觀念重建


第一節(jié) 當(dāng)代藝術(shù)教育對審美的偏離


第二節(jié) 當(dāng)代審美語境下藝術(shù)教育四重關(guān)系的理論重建


第六章 當(dāng)代審美語境下藝術(shù)教育的實踐性探討


第一節(jié) 美術(shù)教育的重建


第二節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié)重建——藝術(shù)教育各個教學(xué)環(huán)節(jié)的改革


第三節(jié) 課程體系建構(gòu)


第四節(jié) 教學(xué)方式和教學(xué)條件保障


結(jié)語 在當(dāng)代審美語境下構(gòu)建新的高等美術(shù)教育體系


參考文獻