本書圍繞“綜合育人”的根本教育任務，力求回答三個問題：其一，什么樣的育人模式才有可能實現(xiàn)全面育人？其二，什么樣的服務學習才有利于促進學校的全面育人？其三，什么樣的服務學習課程與教學才能夠?qū)崿F(xiàn)學校的全面育人？本書將從高質(zhì)量的服務學習課程開發(fā)、高質(zhì)量的服務學習課程實施以及高質(zhì)量的服務學習資源建設(shè)三個方面著力說明。并通過對三個問題的回應，呈現(xiàn)成都師范附屬小學萬科分校十余年來的實踐探索成果，并結(jié)合大量豐富的案例進行闡述。