總序（一）隨著世界歷史在21世紀(jì)不斷深入地向前推進(jìn)，整個(gè)人類世界日益被裹挾進(jìn)一個(gè)命運(yùn)共同體之中，每一個(gè)民族和國(guó)家都不可能完全離開人類命運(yùn)共同體而孤立地尋求實(shí)現(xiàn)自身現(xiàn)代化的特色發(fā)展之路，只有開放性地參與其中才能完成富有自身特色的現(xiàn)代化的歷史使命。中華民族自被迫融入世界歷史進(jìn)程以來，沒有任何時(shí)候像現(xiàn)在一樣恰逢實(shí)現(xiàn)具有自身特色的現(xiàn)代化的一個(gè)歷史發(fā)展新時(shí)代。如何抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，積極參與人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建，努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，是中華民族在這個(gè)百年難遇的新歷史時(shí)代所面臨的重大歷史使命。完成這一歷史使命的關(guān)鍵在于能夠培養(yǎng)出堪當(dāng)這一歷史重任的全面發(fā)展的人。為此，中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者和設(shè)計(jì)者們恰逢其時(shí)地作出了統(tǒng)籌推進(jìn)中國(guó)特色世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的重大戰(zhàn)略決策。雙一流建設(shè)的核心和根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，即堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2016年召開的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議提出，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展的新局面。黨的十九大再次提出了加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)能力，提升我國(guó)高等教育整體水平的要求。為了貫徹落實(shí)黨中央和國(guó)務(wù)院對(duì)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展提出的這一重大戰(zhàn)略決策和一系列要求，我國(guó)首批獲得雙一流建設(shè)資質(zhì)的高校都紛紛把立德樹人擺在辦學(xué)治校的核心位置上，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)特色積極進(jìn)行綜合改革，努力培養(yǎng)能夠適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)需要的一流人才。然而，培養(yǎng)能夠適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)需要的一流人才，不僅需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)教育，而且需要對(duì)他們進(jìn)行人文科學(xué)教育。雖然自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)十分重要，但是它們至多只能使人成為某種人，而不能從根本上使人成為人；唯有人文科學(xué)才是斯文在茲的成人之學(xué)或者安身立命的為己之學(xué)。人文科學(xué)教育的首要目標(biāo)在于從根本上使人成為人，人的世界觀、價(jià)值觀和人生觀的形塑與人文科學(xué)教育須臾不可離。培養(yǎng)一流人才必須以抓好人文科學(xué)教育為前提，只有這樣才能達(dá)到化成天下之目的。因此，培養(yǎng)全面發(fā)展的人理當(dāng)以人文科學(xué)教育為本分。自古及今，無論東西，但凡具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的教育家都無不特別強(qiáng)調(diào)人文科學(xué)對(duì)于整個(gè)人類文明的塑造和發(fā)展，以及對(duì)人與自然、社會(huì)的和諧相處具有根本意義，特別強(qiáng)調(diào)立德樹人和厚德載物的人文科學(xué)教育。作為首批進(jìn)入全國(guó)雙一流建設(shè)高校的華中科技大學(xué)，雖然是一所以強(qiáng)大工科和醫(yī)科為特色的高校，但是經(jīng)過近幾十年的積累，文科也取得了巨大進(jìn)步，而且發(fā)展勢(shì)頭良好。華中科技大學(xué)歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子都高度重視對(duì)理工科和醫(yī)科學(xué)生進(jìn)行人文科學(xué)教育，注重學(xué)生人文底蘊(yùn)的積淀和人文價(jià)值的提升。目前，高揚(yáng)人文素質(zhì)教育已成為一張充分彰顯華中科技大學(xué)人才培養(yǎng)特色的耀眼名片。為了更好地發(fā)揮人文科學(xué)在雙一流建設(shè)中的育人功能，華中科技大學(xué)人文學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子瞄準(zhǔn)一流人才培養(yǎng)目標(biāo)，把教材建設(shè)作為學(xué)科建設(shè)和教學(xué)改革的重要抓手之一，決定編寫并出版人文科學(xué)領(lǐng)域的一系列普通高等院校各大類專業(yè)課程十三五規(guī)劃精品教材，包括哲學(xué)大類專業(yè)課程規(guī)劃精品教材、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)大類專業(yè)課程規(guī)劃精品教材和歷史學(xué)大類專業(yè)課程規(guī)劃精品教材，擬為我校雙一流建設(shè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。本系列十三五規(guī)劃精品教材的編寫堅(jiān)持以下四個(gè)基本原則。，政治正確原則。本系列規(guī)劃精品教材的編寫必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分體現(xiàn)教材的價(jià)值導(dǎo)向功能和思想政治教育功能。第二，學(xué)術(shù)創(chuàng)新原則。本系列規(guī)劃精品教材要力爭(zhēng)充分反映國(guó)內(nèi)外*新人文學(xué)術(shù)研究成果，注重挖掘新材料、發(fā)現(xiàn)新問題、借鑒新方法、提出新觀點(diǎn)、構(gòu)建新理論，充分體現(xiàn)教材的思想性、科學(xué)性、時(shí)代性和前瞻性，力爭(zhēng)打造一流的精品教材。第三，學(xué)術(shù)規(guī)范原則。本系列規(guī)劃精品教材的編寫必須嚴(yán)格遵守國(guó)家規(guī)定和學(xué)界公認(rèn)的學(xué)術(shù)規(guī)范，無論是材料的遴選、思想的借鑒、觀點(diǎn)的引用，還是體例的安排、語(yǔ)言的表達(dá)，都要盡可能做到符合教材的基本要求，不得出現(xiàn)任何違反學(xué)術(shù)規(guī)范的學(xué)術(shù)不端行為。第四，中國(guó)特色原則。本系列規(guī)劃精品教材的編寫要充分體現(xiàn)構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系的要求，立足中國(guó)實(shí)踐、解決中國(guó)問題、加強(qiáng)中國(guó)元素、講好中國(guó)故事，把國(guó)際化與本土化有機(jī)融合起來，努力打造一批具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格和中國(guó)氣派的一流教材。雖然本系列十三五規(guī)劃精品教材的編委會(huì)在主觀上強(qiáng)調(diào)教材建設(shè)的使命感和責(zé)任感，要求每一本教材的編寫者都必須遵循上述基本原則進(jìn)行編寫，并且努力做到嚴(yán)格審查，但是由于教材建設(shè)本身是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，加之每一位編寫者的能力和水平都有其自身的局限性，因此客觀上難免存在著技術(shù)方面和學(xué)術(shù)思想方面的不足之處。在此衷心希望廣大讀者和專家學(xué)者們進(jìn)行嚴(yán)格的審查和批判，歡迎大家多提寶貴的批判性和建設(shè)性的意見，以便我們?cè)诮窈笤侔鏁r(shí)能夠予以修正。我們期待本系列十三五規(guī)劃精品教材能夠在培養(yǎng)一流人才的過程中對(duì)于弘揚(yáng)人文精神、提升人文素養(yǎng)、增強(qiáng)人文情懷貢獻(xiàn)自身的一份正能量！