第一章 特殊教育相關(guān)服務(wù)的政策保障
第一節(jié) 特殊教育相關(guān)服務(wù)內(nèi)容
一、國(guó)外特殊教育相關(guān)服務(wù)內(nèi)容
二、國(guó)內(nèi)特殊教育相關(guān)服務(wù)內(nèi)容
第二節(jié) 特殊教育相關(guān)服務(wù)對(duì)象
一、國(guó)外特殊教育相關(guān)服務(wù)對(duì)象
二、國(guó)內(nèi)特殊教育相關(guān)服務(wù)對(duì)象
第三節(jié) 特殊教育相關(guān)服務(wù)團(tuán)隊(duì)
一、國(guó)外特殊教育相關(guān)服務(wù)團(tuán)隊(duì)
二、國(guó)內(nèi)特殊教育相關(guān)服務(wù)團(tuán)隊(duì)
第四節(jié) 特殊教育相關(guān)服務(wù)方式
一、國(guó)外特殊教育相關(guān)服務(wù)方式
二、國(guó)內(nèi)特殊教育相關(guān)服務(wù)方式
第五節(jié) 特殊教育相關(guān)服務(wù)經(jīng)費(fèi)
一、國(guó)外特殊教育相關(guān)服務(wù)經(jīng)費(fèi)
二、國(guó)內(nèi)特殊教育相關(guān)服務(wù)經(jīng)費(fèi)
第六節(jié) 建議與啟示
一、建立系統(tǒng)化、可操作的特殊教育相關(guān)服務(wù)政策
二、納入“隱形障礙”類別，擴(kuò)展特殊教育相關(guān)服務(wù)范圍
三、構(gòu)建多層次、協(xié)作化的特殊教育相關(guān)服務(wù)模式
四、培養(yǎng)多學(xué)科、專業(yè)化的特殊教育相關(guān)服務(wù)團(tuán)隊(duì)
五、保障特殊教育相關(guān)服務(wù)經(jīng)費(fèi)投入、管理和使用的有效性
本章小結(jié)
復(fù)習(xí)思考題
第二章 特殊教育相關(guān)服務(wù)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成與角色
第一節(jié) 特殊教育相關(guān)服務(wù)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成
一、特殊教育相關(guān)服務(wù)團(tuán)隊(duì)的定義
二、特殊教育相關(guān)服務(wù)團(tuán)隊(duì)的成員
三、特殊教育相關(guān)服務(wù)團(tuán)隊(duì)成員的職責(zé)與要求
第二節(jié) 特殊教育相關(guān)服務(wù)團(tuán)隊(duì)成員的角色
一、教育專業(yè)人員
二、學(xué)生家長(zhǎng)
三、特殊教育相關(guān)專業(yè)人員
第三節(jié) 特殊教育相關(guān)服務(wù)團(tuán)隊(duì)的合作與溝通
一、精準(zhǔn)定位，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
二、加強(qiáng)溝通，長(zhǎng)久合作
三、以生為本，促進(jìn)發(fā)展
本章小結(jié)
復(fù)習(xí)思考題
第三章 特殊教育相關(guān)服務(wù)的實(shí)踐
第一節(jié) 特殊教育相關(guān)服務(wù)對(duì)象的界定
一、視覺(jué)障礙者
二、聽覺(jué)障礙者
三、言語(yǔ)與語(yǔ)言障礙者
四、肢體障礙者
五、智力障礙者
六、多重障礙者
七、孤獨(dú)癥譜系障礙者
八、學(xué)習(xí)障礙者
九、情緒與行為障礙者
第二節(jié) 特殊教育相關(guān)服務(wù)流程
一、申請(qǐng)或轉(zhuǎn)介
二、評(píng)估與鑒定
三、制訂個(gè)別化教育計(jì)劃
四、安置
五、提供教學(xué)服務(wù)
六、評(píng)估結(jié)果
第三節(jié) 特殊教育相關(guān)服務(wù)模式
一、特殊教育相關(guān)服務(wù)人員提供專業(yè)服務(wù)的方式
二、特殊教育相關(guān)服務(wù)團(tuán)隊(duì)合作的模式
第四節(jié) 特殊教育相關(guān)服務(wù)管理及經(jīng)費(fèi)管理
一、服務(wù)管理
二、經(jīng)費(fèi)管理
第五節(jié) 特殊教育相關(guān)服務(wù)典型案例
一、國(guó)外特殊教育相關(guān)服務(wù)的實(shí)施現(xiàn)狀
二、國(guó)內(nèi)特殊教育相關(guān)服務(wù)的實(shí)施現(xiàn)狀
本章小結(jié)
復(fù)習(xí)思考題
第四章 特殊教育相關(guān)服務(wù)內(nèi)容及其標(biāo)準(zhǔn)
第一節(jié) 聽力服務(wù)
一、服務(wù)內(nèi)容與范圍
二、轉(zhuǎn)介標(biāo)準(zhǔn)
三、常見干預(yù)策略
四、典型案例分析
第二節(jié) 言語(yǔ)語(yǔ)言治療
一、服務(wù)內(nèi)容與范圍
二、轉(zhuǎn)介標(biāo)準(zhǔn)
三、常見干預(yù)策略
四、典型案例分析
第三節(jié) 物理治療
一、服務(wù)內(nèi)容與范圍
二、轉(zhuǎn)介標(biāo)準(zhǔn)
三、常見物理治療方法
四、典型案例分析
第四節(jié) 作業(yè)治療
一、服務(wù)內(nèi)容與范圍
二、轉(zhuǎn)介標(biāo)準(zhǔn)
三、作業(yè)治療常用的干預(yù)方法
四、典型案例分析
第五節(jié) 心理咨詢
一、服務(wù)內(nèi)容與范圍
二、轉(zhuǎn)介標(biāo)準(zhǔn)
三、常見的心理治療方法
四、典型案例分析
第六節(jié) 社會(huì)工作
一、殘疾人社會(huì)工作
二、學(xué)校社會(huì)工作
三、特殊教育社會(huì)工作
第七節(jié) 翻譯服務(wù)
一、翻譯的含義
二、翻譯服務(wù)對(duì)于特殊第一的重要性
三、翻譯服務(wù)的內(nèi)容
四、翻譯服務(wù)的工具
五、翻譯服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)
第八節(jié) 休閑娛樂(lè)
一、休閑娛樂(lè)的內(nèi)涵
二、休閑娛樂(lè)對(duì)于特殊第一的重要性
三、特殊第一參與休閑活動(dòng)的阻礙因素及解決策略
四、休閑娛樂(lè)教學(xué)與服務(wù)的內(nèi)容
五、休閑娛樂(lè)教學(xué)與服務(wù)的步驟
六、休閑娛樂(lè)教學(xué)與服務(wù)的原則
第九節(jié) 衛(wèi)生保健
一、服務(wù)內(nèi)容與范圍
二、不同障礙類型第一的轉(zhuǎn)介標(biāo)準(zhǔn)與保健要點(diǎn)
三、特殊第一衛(wèi)生保健服務(wù)的常見策略
四、典型案例分析
第十節(jié) 交通服務(wù)
一、服務(wù)內(nèi)容與范圍
二、轉(zhuǎn)介標(biāo)準(zhǔn)
三、交通服務(wù)措施
四、典型案例分析
第十一節(jié) 定向行走
一、服務(wù)內(nèi)容與范圍
二、轉(zhuǎn)介標(biāo)準(zhǔn)
三、常見干預(yù)策略
四、典型案例分析
第十二節(jié) 輔助技術(shù)及輔具
一、服務(wù)內(nèi)容與范圍
二、轉(zhuǎn)介標(biāo)準(zhǔn)
三、服務(wù)模式與流程
四、典型案例分析
本章小結(jié)
復(fù)習(xí)思考題
參考文獻(xiàn)