“長城漢語”系列教材分為“生存交際”“拓展交際”和“自由交際”三個階段，每個階段包括6冊學生用書和6冊練習冊，對應(yīng)6個級別。“長城漢語”學生用書以“創(chuàng)業(yè)”“傳奇”“當代”故事為線索，話題涉及經(jīng)濟、文化、體育、倫理等領(lǐng)域，體現(xiàn)了當代中國社會生活的各個方面。《長城漢語生存交際1練習冊：第□版》是“長城漢語”系列教材的重要組成部分，與學生用書配套，包含“你好，我是麥克”“我姓金，叫金太成”“我從英國倫敦來”“我在一家公司工作”等10個單元，每個單元包括Pronunciation、Words and Expressions、Grammar、Communication Skills、Chinese Characters等五個部分，分別對語音、詞語、語法、對話和漢字進行了專項練習。通過練習冊，學生將鞏固在學生用書中學習到的內(nèi)容，提高漢語水平和漢語交際能力。
1.滿足混合式教學需求，適應(yīng)多元化學習模式。
2.全面對應(yīng)學生用書內(nèi)容，系統(tǒng)訓練聽說讀寫技能。
3.注重語言交際性和實用性，著重培養(yǎng)學生交際能力。
4.練習設(shè)計目標明確，形式多樣，循序漸進。
5.符合《國際中文教育中文水平等級標準》（GF0025-2021）。
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馬箭飛，北京語言大學應(yīng)用語言學專業(yè)博士，教授，世界漢語教學學會副會長兼秘書長。主編出版《長城漢語》《漢語口語速成》等多套國際中文教材。
宋繼華，博士，教授，博士生導師，任教于北京師范大學人工智能學院�，F(xiàn)任北京師范大學語言與文字資源研究中心主任，中國中文信息學會理事；中文教學現(xiàn)代化學會（香港）常務(wù)理事、常務(wù)副會長；中國計算機學會高級會員。主要研究方向：面向古籍的信息處理技術(shù)研究、面向國際中文教育的語言資源與智能技術(shù)研究、面向領(lǐng)域的虛擬學習環(huán)境及支撐技術(shù)研究。累計發(fā)表論文70余篇，承擔國家社科基金、國家自然基金、國家支撐計劃以及孔子學院總部/國家漢辦重大課題20余項。
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Unit 1 你好，我是麥克。Hello, I’m Mike.
Unit 2 我姓金，叫金太成。My surname is Kim; full name is Kim Taesung.
Unit 3 我從英國倫敦來。I e from London, UK.
Unit 4 我在一家公司工作。 I work for a pany.
Unit 5 你今年多大？How old are you?
Unit 6 她的男朋友很帥！Her boyfriend is very handsome!
Unit 7 我住在陽光小區(qū)。I live in Yangguang Residential Neiorhood.
Unit 8 我喜歡大家庭。I like an extended family.
Unit 9 我近很忙。I've been very busy recently.
Unit 10 我來介紹一下。Let me introduce.
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