物理學是一門研究物質的基本結構、基本運動形式、相互作用及其轉化規(guī)律的基礎科學。它的基本原理滲透在自然科學的各個領域，并廣泛應用于工程技術之中。物理學是一切自然科學和工程技術的基礎。
　　以物理學基礎為內容的大學物理課程，是高等學校理工科非物理學類專業(yè)的一門重要的公共基礎理論課。它所闡述的物理學基本概念、基本規(guī)律和基本方法以及推動物理學發(fā)展的哲學思想是構成大學生科學素養(yǎng)的重要組成部分，也是所有科技工作者和工程技術人員所必備的科學素養(yǎng)。大學物理課程在幫助學生樹立科學的世界觀和方法論、增強學生分析問題和解決問題的能力、培育學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識、養(yǎng)成學生的科學觀察和思維能力方面，具有不可替代的重要作用。
　　近些年新學科、新知識、新技術不斷涌現(xiàn)，公共基礎課受到“擠壓”，學時減少的情況時有發(fā)生。為適應新形勢下高等教育對大學物理課程改革發(fā)展和實際教學的需要，青島大學基礎物理教學中心集全體任課老師之力，在多年教學實踐的基礎上，借鑒部分國內外優(yōu)秀教材，緊扣教育部高等學校物理學與天文學教學指導委員會編制的《理工科類大學物理課程教學基本要求》（2010年版），編寫了這本《大學物理教程》。編者的初衷是為一般綜合性大學、師范院校、工科院校非物理學類專業(yè)大學本科生提供一部難度適中、深入淺出、篇幅不大、易教易學的大學物理教材。
　　在編寫過程中，編者主要在以下幾方面作了努力：
　�。�1）結合教學內容，每章設有“章首圖片”，并配有文字說明或提出相關問題，以引起學生的學習興趣和求知欲：
　�。�2）以基本的物理知識為框架，對基本概念、基本規(guī)律的闡述準確透徹，既提供必要的數(shù)學論證，同時又盡量避免艱深的公式及數(shù)學推導，突出物理本質，力求物理圖像清晰；
　　（3）注重從實驗規(guī)律中引出概念，適當介紹物理學發(fā)展史上的重大事件，使學生了解科學發(fā)展的規(guī)律、科學研究的方法以及科學家的精神；
　　（4）精選了例題和習題，既注意避免用到較繁瑣的計算推導和較高深的數(shù)學知識，又能較好地幫助學生理解核心內容，具有很好的啟發(fā)性：
　�。�5）每章末設有“本章要點”，梳理全章內容，總結全章要點，幫助學生查漏補缺。
　　本教材保持了相對完整的物理學知識體系，按90學時左右設計，適合在學時減少的情況下使用。教師可以根據(jù)不同專業(yè)的大綱要求，選擇相應的內容，或者選擇與本專業(yè)關聯(lián)度較大的部分作為教學內容，做到學時與內容相對應，具有一定的靈活性。