前言

你知道什么是思維導(dǎo)圖（mindmap）嗎？

我聽說過，但沒有用過。

我見過這種圖，但一直不知道它叫這個名字。

哎喲……我沒見過也沒聽說過。

想必有很多讀者會如此回答。思維導(dǎo)圖雖然為一些人所熟知，但仍有很多人對它尚不了解。

一直以來，日本將思維導(dǎo)圖宣傳為一種能激發(fā)創(chuàng)造性思維的全新的思維工具。這源于咨詢師神田昌典先生傾力翻譯的《思維導(dǎo)圖》（TheMindMapBook）一書，并將其引入了日本。

于是，IT人士紛紛用這種方法整理信息，發(fā)散思維，對新事物非常敏感的職場人士也對這種獨特的思維方式產(chǎn)生了興趣，而熱衷于自我啟示和技術(shù)提升的人應(yīng)該也很熟悉思維導(dǎo)圖。

不過，思維導(dǎo)圖并非職場人士的專屬工具，反倒是那些兼顧家庭和事業(yè)的在職媽媽以及要在短時間內(nèi)根據(jù)多元化信息做出決策的福利事業(yè)的支持人員更能體會到思維導(dǎo)圖的便捷。

我認(rèn)為，通過畫線條（分支，branch）加深思維的過程比只重視結(jié)果的思維更適用于帶有教育性質(zhì)的場合，因為思維的前后過程會化作線條和詞語保留下來。實際上，在日本的很多教育實踐中都能看到普及思維導(dǎo)圖的成功案例。

不過，思維導(dǎo)圖在普及的過程中似乎也產(chǎn)生了一些誤區(qū)。有人想當(dāng)然地以為思維導(dǎo)圖就是從紙的中央向四周畫幾條放射狀的線，還有很多人以為思維導(dǎo)圖對繪畫水平要求很高，因而望而卻步。

我覺得，思維導(dǎo)圖應(yīng)該是一種幫助大家超越自我思維極限的用腦方法。這聽起來或許有些高難度，但其實不用把它想得很難，因為思維導(dǎo)圖沒有標(biāo)準(zhǔn)答案可言。

無論是那些因執(zhí)著于正確的思維導(dǎo)圖而沒有把它充分利用起來的人，還是今后打算學(xué)畫思維導(dǎo)圖的人，都能在本書淺顯易懂的講解中有所收獲。一直把思維導(dǎo)圖想得很復(fù)雜或者對思維導(dǎo)圖持懷疑態(tài)度的人也能通過本書介紹的日常生活中的使用案例拉近和思維導(dǎo)圖之間的距離。

思維導(dǎo)圖是一種快樂的工具，同時也是一門深奧的學(xué)問。