導(dǎo)論
一　研究緣由
二　研究對(duì)象
（一）馬克思主義理論與馬克思主義理論教育-
（二）延安整風(fēng)與延安整風(fēng)時(shí)期的理論教育
　三　研究現(xiàn)狀與研究意義
（一）研究現(xiàn)狀
（二）研究意義
四　研究方法與邏輯構(gòu)架
（一）文獻(xiàn)研究的方法
（二）歷史分析與比較研究相結(jié)合
（三）歷史與邏輯的統(tǒng)一
（四）理論與實(shí)踐的統(tǒng)
章 延安整風(fēng)是一次全黨范圍內(nèi)的馬克思主義理論教育運(yùn)動(dòng)
一　延安整風(fēng)及其理論教育發(fā)起的歷史背景與現(xiàn)實(shí)需要
（一）延安整風(fēng)及其理論教育發(fā)起的歷史背景
　�。ǘ�）延安整風(fēng)及其理論教育發(fā)起的現(xiàn)實(shí)需要
二　延安整風(fēng)及其理論教育的歷史進(jìn)程
（一）醞釀準(zhǔn)備階段（1938年9月至1942年2月）
（二）全黨整風(fēng)學(xué)習(xí)階段（1942年2月至1943年10月）
（三）總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)階段（1943年10月至1945年4月）
第二章　延安整風(fēng)時(shí)期理論教育的主要內(nèi)容
一　反對(duì)主觀主義，樹(shù)立馬克思主義的學(xué)風(fēng)
（一）學(xué)風(fēng)問(wèn)題是對(duì)待馬克思主義的根本態(tài)度問(wèn)題
（二）中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上的主觀主義學(xué)風(fēng)及其主要表現(xiàn)：教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義
（三）實(shí)事求是是馬克思主義學(xué)風(fēng)的核心和靈魂
（四）反對(duì)主觀主義，就要宣傳唯物主義，就要宣傳辯證法
二　反對(duì)宗派主義，樹(shù)立馬克思主義的黨風(fēng)
（一）宗派主義是主觀主義在組織關(guān)系上的表現(xiàn)：個(gè)人主義和本位主義
（二）提倡共產(chǎn)主義精神，實(shí)現(xiàn)黨的完全團(tuán)結(jié)統(tǒng)
三　反對(duì)黨八股，樹(shù)立馬克思主義的文風(fēng)
（一）黨八股是主觀主義和宗派主義的宣傳工具與表現(xiàn)形式
（二）清算黨八股，樹(shù)立馬克思主義文風(fēng)，使革命精神獲得發(fā)展一
第三章　延安整風(fēng)時(shí)期理論教育的基本原則和方法．．
一　延安整風(fēng)時(shí)期理論教育的基本原則
（一）堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則
　　……
第四章　延安整風(fēng)時(shí)期理論教育的歷史意義
第五章　延安整風(fēng)時(shí)期理論教育的當(dāng)代價(jià)值
參考文獻(xiàn)
后記