本教材的編寫圍繞從核心素養(yǎng)的視角下考慮學生的發(fā)展，編寫重點從教學轉向育人，從能力轉向素養(yǎng)，在立德樹人的根據(jù)任務的前提下，落實教育理念，兼具地域和校本特色，強調學生自主性，從個體的需求出發(fā)，注重勞動體驗，培養(yǎng)勞動興趣，實現(xiàn)結合職業(yè)教育專業(yè)特點，增強學生職業(yè)榮譽感和責任感，提高職業(yè)勞動技能水平，培育積極向上的勞動精神和認真負責的勞動態(tài)度的與勞動教育創(chuàng)新。
教材將知識、能力、態(tài)度等作為考察的基本指標，知識指標重視知識的培養(yǎng)，形成勞動知識學科體系；能力指標上側重能力的積淀，形成勞動技能實踐應用；態(tài)度指標上重視態(tài)度的形成樹立科學的勞動觀。教材容思想性、科學性、實用性與一體教材。既體現(xiàn)勞動教育的思想性，運用馬克思主義唯物史觀，闡述了全面的、本原的勞動觀，把勞動看成包括人類創(chuàng)造世界、改造世界的一切實踐活動，又突出勞動科學的系統(tǒng)性，充分彰顯了勞動形態(tài)的時代發(fā)展性，闡明了勞動與人類倫理、勞動與經濟、勞動與法律、勞動與心理、勞動與勞動關系、勞動與管理、勞動與安全等關系，揭示了勞動與永遠與每個人的生活與發(fā)展息息相關的真理，特別注意結合當代大中專未來的職業(yè)發(fā)展和社會生活中可能遇到的各種勞動問題，普及必要的實用的知識。