行、緩解城市交通擁堵、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用，已成為改善城市居民生活品質(zhì)的重要載體。同時(shí)，隨著城市軌道交通運(yùn)營(yíng)規(guī)模的不斷擴(kuò)大及國(guó)際交流日益頻繁，城市軌道交通企業(yè)對(duì)具備扎實(shí)專(zhuān)業(yè)能力、較強(qiáng)服務(wù)意識(shí)及熟練英語(yǔ)交流能力的高素質(zhì)技能型人才的需求大幅增加。


由此，我們從城市軌道交通客運(yùn)服務(wù)的實(shí)際情況入手，遵循“實(shí)用為主，夠用為度”的原則，結(jié)合行業(yè)需求和職業(yè)教育現(xiàn)況，編寫(xiě)了這本《城市軌道交通客運(yùn)服務(wù)英語(yǔ)》。


具體而言，本書(shū)主要有以下。


1.內(nèi)容全面，實(shí)用強(qiáng)


本書(shū)以城市軌道交通客運(yùn)服務(wù)相關(guān)崗位任務(wù)為主線，模擬真實(shí)工作場(chǎng)景，既可幫助學(xué)生充分了解城市軌道交通客運(yùn)服務(wù)相關(guān)崗位的工作職責(zé)，還能訓(xùn)練其運(yùn)用英語(yǔ)與乘客交流的能力，具有很強(qiáng)的實(shí)用，能有效提高學(xué)生的服務(wù)和英語(yǔ)。


2.體例豐富，易教易學(xué)


本書(shū)采用“項(xiàng)目一任務(wù)”式體例結(jié)構(gòu)，形式新穎，模塊豐富，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極，輔助教師開(kāi)展課堂教學(xué)。每個(gè)任務(wù)包含6個(gè)模塊，各模塊環(huán)環(huán)相扣，循序。


·Lead in任務(wù)導(dǎo)入：配合視頻、圖片等多種形式設(shè)計(jì)活動(dòng)，可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。


·Knowledge Reserve知識(shí)儲(chǔ)備結(jié)了對(duì)應(yīng)任務(wù)所涉及的實(shí)用服務(wù)用語(yǔ)，可為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。另外，該部分下還設(shè)置了“知識(shí)角”模塊，既有對(duì)相應(yīng)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)的歸納，也有相關(guān)知識(shí)的拓展，實(shí)用。


Dialogues 情景對(duì)話：模擬真實(shí)服務(wù)場(chǎng)景設(shè)置多個(gè)對(duì)話，以供學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿。每個(gè)對(duì)話下設(shè)多個(gè)任務(wù)，能有效鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)，提升其英語(yǔ)應(yīng)用能力。


Reading 實(shí)用閱讀：根據(jù)各任務(wù)主題選擇語(yǔ)篇，語(yǔ)言地道，選材新穎，既能提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力，又能拓展其視野。*Central Task 任務(wù)檢測(cè)：根據(jù)各任務(wù)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)了豐富多樣的活動(dòng)，如客運(yùn)服務(wù)小劇場(chǎng)、對(duì)話接龍、知識(shí)競(jìng)賽等，這些活動(dòng)有趣且具有很強(qiáng)的操作，既能檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能激發(fā)其創(chuàng)作發(fā)揮而提升其在各個(gè)服務(wù)場(chǎng)景的英語(yǔ)應(yīng)用能力。


Task Evaluation任務(wù)評(píng)價(jià)：針對(duì)各“任務(wù)檢測(cè)”提供了相應(yīng)的評(píng)分表，可輔助教師對(duì)學(xué)生“任務(wù)檢測(cè)”的完成情行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自身對(duì)該任務(wù)主要知識(shí)的掌握程度而鞏固所學(xué)。


3.掃碼即看，隨聽(tīng)隨練


本書(shū)配備了豐富的微課資源，學(xué)生只需拿出手機(jī)掃一掃，便可獲取相關(guān)地道的語(yǔ)言材料或輔助理解相關(guān)內(nèi)容的拓展視頻，方便隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。


本書(shū)由常博、方立力、應(yīng)世潮擔(dān)任主編，李晨、盛嘉璐、魚(yú)洋、李潔、劉毓敏、倪慧洋、張雅嬌擔(dān)任副主編。


在編寫(xiě)過(guò)程中，我們參考了一些文獻(xiàn)資料、網(wǎng)絡(luò)資源和相關(guān)研究成果，在此，我們向文獻(xiàn)的作者表示誠(chéng)摯的謝意。


由于編寫(xiě)時(shí)間倉(cāng)促，加之編者有限，書(shū)中疏漏與不當(dāng)之處在所難免，敬請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。