當今社會，競爭激烈，合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是就業(yè)爭奪戰(zhàn)中的重要利器。不管是剛大學校門的新生，還是正奔波于各種招聘會的應屆畢業(yè)生，對自行正確的職業(yè)定位，規(guī)劃職業(yè)方向和確定職業(yè)目標，而做出相應的努力，都是勢在必行的。

目前，醫(yī)藥專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢越來越嚴峻，其主要原因是多方面的：一是國家出臺的相關(guān)考核與晉升政策日趨嚴格；二是高等醫(yī)科院校擴大招生規(guī)模，導致畢業(yè)人量明顯增加；三是絕大多數(shù)醫(yī)院與相關(guān)院所更青睞急需的、具有一定資歷的專業(yè)型人才，大量接收畢業(yè)生的情況不復存在；四是大城市和發(fā)達地區(qū)的衛(wèi)生機構(gòu)日趨飽和，市場競爭日趨激烈。因此，在日益嚴峻的就業(yè)形勢面前，切實加強醫(yī)藥專業(yè)學展教育、就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)基礎訓練，提升其職業(yè)能力，顯得尤為重要。

基于此，我們編寫了《大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》一書。本書系統(tǒng)地闡述了醫(yī)藥專業(yè)大學展及就業(yè)、創(chuàng)業(yè)知識，內(nèi)容全面，通俗易懂，且配有豐富的案例和實踐活動，集實用性、指導性、操作性于一體。

具體而言，本書主要具有以下特點。

pan style="font-family: 宋體;">思政融合，立德育人

學習本書后，大學生應當樹立積極正確的世界觀、人生觀、價值觀，以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，愿意為個人的展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。

2.體例新穎，實用為主

本書依據(jù)“行動導向法”“情景式探索活動法”等教學方法設計體例，每個模塊含以下內(nèi)容：

引導案例：每個模塊均以典型案例入手，激發(fā)學生的學習興趣。

教學目標：列舉重要知識點和學生應掌握的操作技能，便于學生有目的地學習。

知識鏈接：講解相關(guān)的理論知識。同時，配以相關(guān)圖片，增強趣味性，便于學生學習和理解。

案例：每個模塊內(nèi)容講解完后，編排了典型案例，并對案行了分析，以強化學生對知識點的理解。

探索活動：根據(jù)所講解的內(nèi)容安排了探索活動，讓學生在活動中感悟和體會，不斷提升自己的職業(yè)能力�；顒觾�(nèi)容豐富、形式多樣括小組討論、情景模擬和訪談等。

拓展延伸：在立足于課本的基礎上，增加課外知識，創(chuàng)設課外活動，以拓展學生的視野，訓練學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能。

課后練習：每個模塊后均設有課后練習題，幫助學生鞏固所學知識。

3.結(jié)構(gòu)合理，通俗易懂

本書系統(tǒng)地介紹了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導及創(chuàng)業(yè)的基本理論與方法，結(jié)構(gòu)編排合理，內(nèi)容深入淺出，語言通俗易懂，集實用性、指導性和操作性于一體，便于學生更好地學習。

4.隨掃隨看，“碼”上學習

本書配置了“二維碼”立體化學習資源，學生只需拿起智能手機“掃一掃”，豐富的學習資料就躍然于眼前，幫助學生更好地理解內(nèi)容，增強學趣味性。

此外，本書配有優(yōu)質(zhì)的教學資，讀者可以登錄文旌綜合教臺“文旌課堂”(www.wegkt.com）下載。

本書由吳勇、毛建蘭、吳玫擔任主編，由楊睿、蔣振、舒正菊擔任副主編，由顧敏、李智、晏鵬參與編寫。

在編寫過程中，我們參閱了大量關(guān)于就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的資料和教材，在此，對這些資料和教材的作者表示衷心的感謝！由于編者有限，書中存在的疏漏與不當之處，敬請廣大讀者批評指正。