《實用綜合教程》（第三版）全面貫徹新時代黨的教育方針，以高等職業(yè)教育英語課程教學(xué)要求為依據(jù)，立足我國高職公共英語教學(xué)實際，具有以下


特點：


落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為英語課程思政提供支撐。教材從單元主題、素材選取、練習(xí)設(shè)計等各個方面體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化和社會主義文化，反映社會主義建設(shè)成就，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚，通過中西方對比培養(yǎng)學(xué)生“四個自信”，積極培育并引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀。


吸納“產(chǎn)出導(dǎo)向法”等教學(xué)理念，注重實際應(yīng)用。每個單元都從聽、說、讀、寫、譯各個維度，圍繞單元主題展開，提供語言、知識與文化輸入，以練習(xí)的形式驅(qū)動學(xué)生的英語產(chǎn)出而提升學(xué)生綜合運用英語的能力。


尊重教學(xué)對象的差異，充分考慮我國高等職業(yè)學(xué)校開設(shè)公共英語課程的實際情況以及我國各地區(qū)和各學(xué)校之間的差異，突出教材內(nèi)容難度的層次和涕講。


注重課內(nèi)課外、線上線下學(xué)習(xí)的結(jié)合，在任務(wù)設(shè)計上體現(xiàn)混合式教學(xué)的理念，充分調(diào)動學(xué)習(xí)者的主動和參與度。


《實用綜合教程》(第三版）每冊8個單元，每單元推薦學(xué)習(xí)時間為6個學(xué)時。單元各部分的內(nèi)容簡介和使用方法建議如下：


單元導(dǎo)人(Warm-up)：與單元主題相關(guān)的表達(dá)法。老師可建議學(xué)生在預(yù)習(xí)時，除熟悉書中列出的表達(dá)法，還可以借助網(wǎng)絡(luò)和其他資料收集和整理更多相關(guān)表達(dá)法，若有必要可查詢網(wǎng)絡(luò)或其他資料，以拓展詞匯量，老師可在課堂上對學(xué)生收集的表達(dá)行。如果導(dǎo)入部分涉及某些文化知識或要聞時事，老師可搜尋相關(guān)英文資料，提供給學(xué)行拓展閱讀，也可以讓學(xué)生自行搜尋相關(guān)資料并閱讀。


課文(Texts)：每單元兩篇課文，Text A主要用于課堂講授，Text B主


要用于學(xué)生自學(xué)，但老師也可以根據(jù)學(xué)生的興趣點選擇Text B作為課堂教授內(nèi)


容。兩篇課文后的練習(xí)結(jié)構(gòu)與練習(xí)量相當(dāng)，但Text A的文后練習(xí)更適合課堂互動，若以Text B作為課堂講授內(nèi)容，可參照TextA的練習(xí)形式對Text B的個別練習(xí)略作改動。各冊課文篇幅大致如下：冊課文篇幅300-400詞，第二冊400-500詞，第三冊500-600詞，第四冊600-700詞。課文題材廣泛，可讀較強。老師可建議學(xué)生借助配套VE Learn數(shù)字課行課文預(yù)習(xí)，跟讀并錄音，以熟悉課文的內(nèi)容并糾正發(fā)音。


生詞和短語(Words and expressions)：兩篇課文均提供文中出現(xiàn)的生詞和短語。從第二冊起，Text A的部分重點生詞給出了常見的派生詞，并提供例句說明其用注，笙一m為坊制難主作拓園舊教師用書提供了詞匯拓


展，老師可根據(jù)學(xué)生的情況選擇使用。


愛詞匯(iDictionary)：從第二冊起，Text B的生詞和短語都采用iDic-tionary(自建詞表)的模式，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和自學(xué)英語詞匯的能力。學(xué)生應(yīng)根據(jù)上下文自己找出生詞和短語的意思，再查詞典檢查正誤。對一些重點詞匯，可建議學(xué)生仿照Text A的Words and expressions的模式行必要的拓展。若課文中還有其他生詞，學(xué)生也可補列在iDictionary中。教師用書


提供iDictionary的答案，老師可發(fā)給學(xué)生核對。


課文后練習(xí)(Exercises)：課文后練習(xí)由閱讀理解(Comprehension)、詞匯練習(xí)(Vocabulary building)和聽說練習(xí)(Listening and spe)三部分組成。


·閱讀理解(Comprehension)檢查學(xué)生對課文大意和細(xì)節(jié)的理解，并以練習(xí)的形式對課文結(jié)構(gòu)、脈行梳理，對重要信行提煉。學(xué)生應(yīng)在熟讀課文的基礎(chǔ)上完成練習(xí)，必要時運用跳讀、尋讀等技巧在文中找到答案。


·詞匯練習(xí)(Vocabulary building)檢查學(xué)生對課文中生詞和短語的掌握，并作詞匯拓展。從第二冊起，這部分融入了翻轉(zhuǎn)課堂理念，要求學(xué)生自己設(shè)計選詞填空練習(xí)，并與搭檔互相考較。學(xué)生應(yīng)盡量獨立完成，若有困難，可借助詞典或網(wǎng)絡(luò)。


聽說練習(xí)(Listening and spe)根據(jù)課文編寫的對話，內(nèi)容包括課文故事續(xù)寫、對課文觀點的批判思考、對課文中主要信息的運用和梳理等，其目的是檢查學(xué)生對課文內(nèi)容和表達(dá)方式的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的信息遷移能力和聽寫能力。同時，為了提升學(xué)生的口語能力，Text A設(shè)計了適合在課堂上


開展的角色扮演練習(xí)，Text B設(shè)計了適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的人機對話練習(xí)(建議


利用配套WE Learn數(shù)字課程）。語法(Grammar tips)：對重要語法知識以及高職學(xué)生容易出錯的語法行簡要歸納和練習(xí)。教師用書中有更為詳盡的語法講解，老師可根據(jù)學(xué)生的行補充講解。


寫作(Writing)：包括句子和段落的寫作，如簡單句(Simple sen-tence)、復(fù)合句(Compound sentence)、主題句(Topic sentence)、支撐句(Supporting sentence)、以及段落的組織(Organizing a paragraph) 等。第二至四冊的寫作部分為實用寫作，包括電子郵件（E)、名片（Namecard)、申請表(Application form)，電話留言(Telephone message) 等。為了調(diào)動學(xué)生的主動，寫作部分多采用練習(xí)的形式引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)寫作要領(lǐng)，而不是直接將要領(lǐng)告訴學(xué)生。老師可以在練習(xí)完成結(jié)一步明晰寫作要領(lǐng)，讓學(xué)生加深印象。


愛觀點(iOpinion)：聯(lián)系當(dāng)下社會熱點，引導(dǎo)學(xué)生對單元主題和內(nèi)行發(fā)散的、深層次的思考，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中華傳統(tǒng)文化和社會主義文化，關(guān)注社會主義偉大建設(shè)成就。這部分可為課程思政教學(xué)設(shè)計指津。老師可以根據(jù)iOpinion的問題，搜集相關(guān)英文報道、視頻、資料等，作為課本內(nèi)容的拓展，指導(dǎo)學(xué)行思考并完成觀點表達(dá)，也可以讓學(xué)生課后自行完成資料收集和觀點表達(dá)，利用在線論壇、群、校園學(xué)臺行呈現(xiàn)和交流，行點評。


綜合練習(xí)(Comprehensive exercises)：包括聽說(Listening and speak-ing)、詞匯與語法(Vocabulary and structure)和翻譯(Translation)三部分，檢查單元所學(xué)語言知識的掌握情況，行適度拓展。


生詞表(Glossary)：只列出生詞、短語及其在書中次出現(xiàn)的位置，學(xué)生學(xué)書之后，可利用生詞表自測對生詞和短語的掌握，若有遺忘，再根據(jù)生詞表提供的頁碼找到正文部分對生詞的注釋、講解及其出現(xiàn)的上下文。


WELearn數(shù)字課程：包含學(xué)生用書內(nèi)容，相當(dāng)于學(xué)生的移動課堂，方便


學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，并檢查學(xué)習(xí)效果。需要注意的是，部分練習(xí)形式按照APP的特行了調(diào)整，更適合在手機端使用。調(diào)整之后的練習(xí)相較于書中的練習(xí)難度有所降低。一般情況下，老師應(yīng)鼓勵學(xué)生完成書中的練習(xí)，若學(xué)生感到困難，APP中的練習(xí)形式或許能給他們更多的幫助。除上面已提到的內(nèi)容之外，教師用書還包括背景資料、字詞講解和拓展、長難句分析，以及練習(xí)答案。教師用書提供紙質(zhì)版和數(shù)字版兩個版本，方便教師備課或向?qū)W放練習(xí)答案、補充講解等。配套的TOP課件包含學(xué)生用書和教師用書所有內(nèi)容，其編輯功能強大，便于老師組織個化課堂教學(xué)。《實用綜合教程》由上海外語教育出版社策劃，在編寫過程中得到了出


版社的關(guān)心和指導(dǎo)。Tony Ward審讀了教材全部內(nèi)容，提出了許多有益的建議。部分從事高職英語線教學(xué)工作的老師對本教材的修訂提出了很多寶貴的意見，在此謹(jǐn)一并致謝。


編者