2014年開始，教育部組織研制了《大學(xué)英語教學(xué)指南》（下稱《教學(xué)指南》）�！督虒W(xué)指南》根據(jù)我國現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育、高等教育和社會發(fā)展的現(xiàn)狀，將大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)分為基礎(chǔ)、提高、發(fā)展三個等級，將大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容分為“通用英語”、“專門用途英語”和“跨文化交際”三大類。這一“三三制”的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)，凸顯了分層次和分類指導(dǎo)的教學(xué)原則，指明了我國大學(xué)英語教學(xué)今后的發(fā)展方向。為了適應(yīng)全國不同高校的辦學(xué)特點，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，上海外語教育出版社在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，組織大學(xué)英語教學(xué)專家和一線教師編寫了這套《新起點大學(xué)英語視聽說教程》，以滿足高校藝體類專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)的需求和藝體專業(yè)學(xué)生個性化發(fā)展的需要。編寫原則
　　一、參照《教學(xué)指南》“分類指導(dǎo)、因材施教”的原則，充分考慮藝體學(xué)生的基礎(chǔ)、專業(yè)特點和學(xué)習(xí)特征，適當(dāng)調(diào)整語言難度起點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　二、旨在實現(xiàn)《教學(xué)指南》提出的“基礎(chǔ)級”教學(xué)目標(biāo)。
　　三、以交際功能為主線，培養(yǎng)學(xué)生在不同語境中的交際能力和語言能力。
　　教材特點
　　一、合理規(guī)劃起點難度。視聽材料的選文篇幅簡短，1-2冊篇章長度為250字以內(nèi)，3-4冊為400字以內(nèi)，與藝體學(xué)生的實際入學(xué)水平銜接。
　　二、每單元的練習(xí)和活動設(shè)計圍繞特定交際功能展開。交際功能部分進行
　　本單元功能話題的要點練習(xí)，并提供相應(yīng)的句型和表達法；聽力和視頻部分也涉及單元功能話題；交際活動部分通過分角色口語練習(xí)，再次鞏固功能話題的表達與交際意圖。同一交際功能主題多次復(fù)現(xiàn)，多點仿練，使學(xué)生能觸類旁通，自然表達。
　　三、單元主題與《新起點大學(xué)英語綜合教程》同步配套，采用通用和專業(yè)相結(jié)合的原則，選材既兼顧各專業(yè)學(xué)生的興趣，又著眼于藝體類專業(yè)學(xué)生的共同特性。以立體化、多視角的選文內(nèi)容使學(xué)生對主題有多面了解，擴大認(rèn)知視野。
　　四、練習(xí)形式豐富多樣，難度適中，注重聽力技能的培養(yǎng)。以微聽力策略為主的任務(wù)設(shè)計，使學(xué)生能循序漸進地逐步積累信心并提高聽力能力。在練習(xí)編排上，第一、二冊注重基礎(chǔ)信息的理解和交際場景的把握，第三、四冊注重信息的綜合分析和理解。
　　五、特設(shè)口語交際中“文化小貼士”。教材在每個單元結(jié)尾處簡短介紹英語交流過程中文化差異和文化偏好，提高學(xué)生的跨文化交際意識。
　　六、教材配有豐富的數(shù)字資源，提供高質(zhì)量的音頻和視頻材料，電子教案全程輔助教師教學(xué)。
　　本套教材從計劃的提出、樣課大綱的編寫到書稿的審校都得到了上海外語教育出版社領(lǐng)導(dǎo)和編輯的大力支持與具體指導(dǎo)。對此，我們表示衷心的感謝。由于編者水平有限，錯誤及不足之處在所難免，敬請廣大師生批評指正。