父母會溝通,孩子更合作:點醒孩子內(nèi)心的溝通術
定 價:59.8 元
- 作者:馬建國 著
- 出版時間:2021/5/1
- ISBN:9787512719422
- 出 版 社:中國婦女出版社
- 中圖法分類:G78
- 頁碼:273
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
孩子出現(xiàn)厭學、逆反、網(wǎng)癮、早戀等問題,家長常見的溝通方式是說教、指責、討好,或者忽視孩子,這樣的結(jié)果只能是惡性循環(huán)。有智慧的家長從來不講大道理,因為有道理不如有效果。每個孩子都不喜歡被說教,一萬次說教,不如一次點醒。
有智慧的家長能夠深度傾聽,洞察孩子內(nèi)心的盲點(沒有覺察的部分),痛點,卡點(內(nèi)心卡住的部分),笑點(需求點、利益點、興趣點、好處、價值),共鳴點……
《父母會溝通,孩子更合作:點醒孩子內(nèi)心的溝通術》從“狀態(tài)喚醒內(nèi)心”“系統(tǒng)感化內(nèi)心”“溝通點醒內(nèi)心”三部分講解如何點醒孩子內(nèi)心。家長點醒孩子,不是把自己的智慧和能力給到孩子,而是將智慧和能力從孩子的內(nèi)心激活,因為孩子的內(nèi)心本來就有無限的潛能。
家長的狀態(tài)直接影響孩子的心理健康。
家長的狀態(tài)有兩種:低能量和高能量。
低能量:固態(tài),像冰一樣,僵硬的,執(zhí)著的,不變的,挑剔的,阻抗的,控制的。
高能量:液態(tài),像水一樣,溫柔的,流動的,靈活的,接納的,包容的,允許的。
低能量的家長喜歡執(zhí)著于自己的觀點,把自己的想法強加在孩子身上,試圖控制孩子。結(jié)果是親子關系緊張,孩子往往出現(xiàn)逆反、厭學、網(wǎng)癮等各種心理行為問題。
很多低能量狀態(tài)的家長都認為自己的觀點是對的,孩子的觀點是錯的,只想改變孩子,不想改變自己。
比如,一個家長對孩子說:“你就是喜歡偷懶,不努力學習。吃得苦中苦,方為人上人!焙⒆诱f:“我看見你吃了苦中苦,為什么沒看見你成為人上人?”家長聽后更生氣了。親子關系之間隔著一座大山,彼此的觀點堅硬且對立。
如何改善親子關系呢?首先家長要接納孩子的觀點,而不是否定孩子的觀點。
觀點沒有對錯,只是看問題的角度不同。孩子的觀點也是非常有道理的,因為最成功的人不一定是最吃苦的人,最成功的人都是最熱愛自己事業(yè)的人。如果孩子在學習的時候天天吃苦,他就會厭學。感到痛苦的、被迫去做的事情,終將被放棄;熱愛的、感到開心的事情,才能持續(xù)做下去。
高能量的家長,喜歡用心感受孩子的感受,能夠同理孩子的內(nèi)心,接納孩子這個獨一無二的的人,欣賞孩子的觀點。結(jié)果是親子關系和諧,孩子充滿自信和動力,身心健康,自主,負責。
家長是水,孩子是船,家長的能量高,孩子的能量就高,因為水漲船高。
家長改變狀態(tài),增加自己的能量,是點醒孩子內(nèi)心的前提。做家長有三個境界,只有不斷學習,達到第三境界的家長才能點醒孩子,喚醒孩子的內(nèi)在智慧。
境界一:家長不傾聽、不接納、不理解孩子。
境界二:家長假裝傾聽、接納、理解孩子。
境界三:家長深度傾聽,真正地接納孩子,真正地讀懂孩子的內(nèi)心,點醒孩子。
當家長修煉到第三境界的時候,看似普通的一句話就能點醒孩子的內(nèi)心,激活孩子的內(nèi)在動力。
孩子出現(xiàn)厭學、逆反、網(wǎng)癮、早戀等問題,家長常見的溝通方式是說教、指責、討好,或者忽視孩子,其結(jié)果只能是惡性循環(huán),讓問題惡化。有智慧的家長從來不講大道理,因為,有道理不如有效果。
《父母會溝通,孩子更合作:點醒孩子內(nèi)心的溝通術》的內(nèi)容從三個部分講解如何點醒孩子內(nèi)心。
家長要從狀態(tài)、系統(tǒng)、溝通三方面修煉,才能逐步達到第三境界。
擁有最佳父母狀態(tài)的家長,他的狀態(tài)和能量能喚醒孩子的內(nèi)心。
有智慧的家長能夠深度傾聽,洞察孩子內(nèi)心的盲點(沒有覺察的部分),痛點,‘卡點’(內(nèi)心卡住的部分),‘笑點’(需求點、利益點、興趣點、好處、價值),共鳴點,卓越點(天賦潛能)……真正有智慧的家長甚至不用開口,就能點醒孩子的內(nèi)心。
家長點醒孩子,不是把自己的智慧和能力給孩子,而是激活孩子內(nèi)心的智慧和能力,因為孩子本來就有無限的潛能。
每個孩子都不喜歡被說教,每個孩子都喜歡被點醒,一萬次說教,不如一次點醒。
馬建國,畢業(yè)于北京師范大學,教育學碩士。
家庭治療師,專注家庭治療、家庭教育22年。
青少年心理教育導師,帶領青少年參加訓練營達200多場。
國家教育部“國培計劃”講師,培訓過幾百名優(yōu)秀校長。
被譽為“問題終結(jié)者”,擅長一站式解決以下問題:
1.學習問題。擅長開發(fā)學習潛能,引導學生走向優(yōu)秀,輔導過的很多學生考入北大、清華、牛津大學等名校。
2.心理問題。擅長解決青少年厭學、早戀、網(wǎng)癮、逆反、人際關系、中高考緊張焦慮、危機干預;成年人親子關系、婚姻家庭、職場危機、抑郁、焦慮、失眠等。
3.家庭教育問題。做家庭教育培訓數(shù)千場,受益家庭數(shù)十萬。在100多所學校,為學生、教師、家長做過培訓。
使命:幫家長解除焦慮,培養(yǎng)高能量、高智慧、高效率的家長。
第一部分 狀態(tài)喚醒內(nèi)心
第一章 最佳父母狀態(tài)
父母狀態(tài)影響孩子狀態(tài)
狀態(tài)重于技巧
最佳父母狀態(tài)是打開孩子心門的鑰匙
內(nèi)心平靜的家長才有智慧
內(nèi)心平靜的孩子才能安心學習
家長情緒管理的方法
無條件的愛
期待管理
第二章 接納
接納有利于身心健康
接納孩子.孩子自己會變好
接納是有效教育的前提
家長不接納孩子是因為不接納自己
接納不是縱容
接納是不急于拉孩子、“救”孩子
接納是不評判、不對抗
接納是對發(fā)生的所有事情說“是的”
接納孩子的“缺點”才是真正的接納
第三章 理解
誤解產(chǎn)生親子矛盾
家長為什么會誤解孩子
家長的不理解會傷害孩子的內(nèi)心
理解是改變的基礎
理解孩子,才能引導孩子
理解孩子的意圖
家長要學會共情
理解孩子,把話說對
換位思考,理解孩子
多角度看問題
第四章 尊重和信任
每個孩子都值得被尊重
尊重界限
為什么要信任孩子
信任孩子就是祝福孩子
父母的信任是孩子變好的前提
……
第二部分 系統(tǒng)感化內(nèi)心
第三部分 溝通點醒內(nèi)心