本書共七章,內(nèi)容包括:青少年體育人才培養(yǎng)體系的審視,青少年體育人才資源性質(zhì)研究,溫州市體育后備人才培養(yǎng)模式的變遷研究,溫州市體育后備人才市場化培養(yǎng)的新常態(tài)分析,溫州市體育后備人才市場化培養(yǎng)模式的困境研究等。
中黨第十八次全國代表大會明確指出,扎實社會主義文化強國建設(shè)。文化是民族的血脈,是人民的精神家園。全面建成小康社會,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮,興起社會主義文化建設(shè)新高潮,提高國家文化軟實力,從而發(fā)揮文化風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會、推動發(fā)展的作用。體育本身也是一種文化含了人類一切優(yōu)良的品質(zhì)。相互競爭是體育所追求的目標(biāo),體育文化歸屬于國家文化領(lǐng)域的范疇。體育作為人類身體活動的一種形式,同時也是一種生活方式、教育方式與精神載體,是培養(yǎng)人全面發(fā)展的一種方式與手段。2012年1pan>月,在國家博物館參觀“復(fù)興之路”展覽時闡釋了“”的具體內(nèi)涵,即“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,就是中華民代以來的夢想”。提出的“”為我國各項事業(yè)的發(fā)展指明了方向,是全國各族人民不斷追求的奮斗目標(biāo),凝聚了全國各族人民關(guān)于中華民族偉大復(fù)興的憧憬與期待,各族人民的每個個體都將成為“”的參與者與創(chuàng)造者。2013年8月,在參加全國群眾體育單位和個人表彰會、全國體育系統(tǒng)集體和工作者表彰會時指出,體育是社會發(fā)展和人步的重要標(biāo)志,是綜合國力和社會文明程度的重要體現(xiàn)。體育在提高人民身體素質(zhì)和健康,人的全面發(fā)展,豐富人民精神文化生活,推動經(jīng)濟社會發(fā)展,激勵全國各族人民弘揚追求,以及突破自我的精神方面,都有著不可替代的重要作用。同年1pan>月,在會見國際奧委巴赫時指出,體育不僅可以提高人民健康,還可以各國人民相互了解和各國人民的友誼。我們將按照中黨十八屆三的精神努力提高人民健康,同步發(fā)展群眾體育和競技體育,由體育大國向體育強國[pan>)2014年2月,在俄羅斯索契會見中國體育代表團時明確指出,我們比以往任何時候都實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo),我們每個人的夢想、體育強國夢都與緊密相連[2)將“個人夢”與“體育強國夢”納入“”的體系范疇,將發(fā)展體育事業(yè)提升到一個更高的地位,賦予體育新的時代意義。體育事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展也是實現(xiàn)“”的重要組成部分。“體育強國”是新時代背景下我國體育事業(yè)發(fā)展的奮斗目標(biāo),培養(yǎng)全面發(fā)展的體育后備人才是實現(xiàn)“體育強國夢”的本質(zhì)要求。我國把培養(yǎng)全面發(fā)展的體育后備人才作為新時代發(fā)展的重任,這體現(xiàn)了全面發(fā)展的體育后備人才培養(yǎng)對我國體育事業(yè)發(fā)展的重要作用。而培養(yǎng)全面發(fā)展的體育后備人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于體育后備人才培養(yǎng)體系的優(yōu)化與創(chuàng)新。
體育后備人才是我國體育事業(yè)發(fā)展的重要力量,是實現(xiàn)體育事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展的重要因素和動力源泉,在體育后備人才培養(yǎng)的過程中應(yīng)本著“以人為本”的人才培養(yǎng)理念,構(gòu)建新型體育后備人才培養(yǎng)體系而為更好地培養(yǎng)全面發(fā)展的體
……
斷的產(chǎn)物,同時公私聯(lián)合培養(yǎng)模式、“委托訂單式”培養(yǎng)模式、民營獨資培養(yǎng)模式應(yīng)運而生。溫州市體育后備人才市場化培養(yǎng)模式具有一定的時代前瞻性與超前性。然而,伴隨著我國變革的不斷,溫州市在體育后備人才培養(yǎng)過程中遭遇發(fā)展困境。要實現(xiàn)溫州市體育后備人才市場化培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型升級發(fā)展,則需對體育后備人才培養(yǎng)的運營與機行適時地優(yōu)化與創(chuàng)新,更好地為我國體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。因此,對溫州市體育后備人才市場化培養(yǎng)模行全面、系統(tǒng)的研究,既是溫州市體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的客觀需求,又是實現(xiàn)“體育強國夢”的具體實踐。
布特男,1964年9月生,教授、博士,溫州大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師,體育科學(xué)部主任,兼任溫州大學(xué)體育文化所長、浙江省體育改革研究會常務(wù)理事,主要研究體育哲學(xué)、體育產(chǎn)業(yè)、足球改革。
肖文升男,1992年4月生,碩士,馬來西亞博特拉大學(xué)體育教育專業(yè)在讀博士研究生,主要研究方向為運動訓(xùn)練理論、體育管理學(xué)。參與撰寫專著一部,發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇。
第一章青少年體育人才培養(yǎng)體系的審視
一、業(yè)余體校選拔培養(yǎng)體系研究
二、“體教結(jié)合”選拔培養(yǎng)模式研究…
三、高校高運動隊培養(yǎng)體系研究…
四、體育后備人才鏈斷裂分析……
第二章青少年體育人才資源性質(zhì)研究
一、青少年競技體育人才資源內(nèi)涵…
二、青少年競技體育人才資源的性質(zhì)………
三、青少年競技體育人才資源供給的內(nèi)涵……
四、溫州市青少年競技體育人才資源供給的內(nèi)涵……
第三章溫州市體育后備人才培養(yǎng)模式的變遷研究……
一、溫州市體育后備人才市場化培養(yǎng)模式的形成……
二、溫州市體育后備人才市場化培養(yǎng)模式的變遷……
三、溫州市體育后備人才市場化培養(yǎng)模式變遷的反思……
第四章溫州市體育后備人才市場化培養(yǎng)的新常態(tài)分析
一、溫州市體育后備人才公私聯(lián)合(合作)培養(yǎng)模式……
二、溫州市體育后備人才“委托訂單式”培養(yǎng)模式
三、溫州市體育后備人才民營獨資培養(yǎng)模式
四、溫州市網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)模式的案例分析
第五章溫州市體育后備人才市場化培養(yǎng)模式的困境研究
溫州市體育后備人才市場化培養(yǎng)模式形成的基礎(chǔ)……(154)
二、溫州市體育后備人才市場化培養(yǎng)模式的發(fā)展動力……(162)
三、溫州市體育后備人才市場化培養(yǎng)模式改革的必要性分析
四、溫州市體育后備人才市場化培養(yǎng)模式存在問題的研究……
五、溫州市體育后備人才市場化培養(yǎng)的困境因素分析……(175)
第六章 溫州市體育后備人才市場化培養(yǎng)模式創(chuàng)新條件研究
一、溫州市體育后備人才市場化培養(yǎng)模式創(chuàng)新動因分析…(178)
二、溫州市體育后備人才市場化培養(yǎng)模式創(chuàng)新基礎(chǔ)分析…(182)
三、溫州市體育后備人才市場化培養(yǎng)模式創(chuàng)新的必要性分析
四、溫州市體育后備人才市場化培養(yǎng)模式創(chuàng)新目標(biāo)………(188)
五、溫州市體育后備人才市場化培養(yǎng)模式的創(chuàng)新……(19pan>)
六、溫州市體育后備人才市場化培養(yǎng)模式的機制創(chuàng)新……(197)
第七章溫州市體育后備人才市場化培養(yǎng)模式的創(chuàng)新路徑研究…
一、溫州市體育后備人才市場化培養(yǎng)模式的發(fā)展形態(tài)分析
二、溫州市體育后備人才市場化培養(yǎng)模式的創(chuàng)新路徑……(206)
三、溫州市體育后備人才市場化培養(yǎng)模式創(chuàng)新路徑影響因素分析
四、溫州市體育后備人才市場化培養(yǎng)模式創(chuàng)新路徑保障…(219)
參考文獻…
第一章青少年體育人才培養(yǎng)體系的審視
青少年體育人才是運動訓(xùn)練實踐的主體,是當(dāng)代競技體育的核心競爭力,是體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石。青少年體育人才培養(yǎng)體系對一個國家競技體育整體實力起著決定性的作用。青少年體育人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建直接影響青少年體育人才的培養(yǎng),關(guān)系到競技體育人才培養(yǎng)的數(shù)量與質(zhì)量,影響到國家競技體育長期穩(wěn)定發(fā)展和持久的競爭力。
中華人民共和國成立以來,我國的體育事業(yè)在“奧運戰(zhàn)略”與“全運戰(zhàn)略”的影響下,無論是在競技體育的發(fā)展速度上,還是在群眾體育的發(fā)展規(guī)模上,都取得了的突破。我國曾經(jīng)是世界體壇的追隨者。我國體育事業(yè)在經(jīng)歷了半個多世紀的奮起直追,一躍成為當(dāng)今世界體育的“領(lǐng)頭羊”,這主要得益于我國青少年體育人才的培養(yǎng)體系。新中國成立以后,我國體育事業(yè)基礎(chǔ)十分薄弱,如何明確發(fā)展目標(biāo),如何選擇發(fā)展道路,如何選擇發(fā)展路徑等問題擺在眼前。當(dāng)我們用宏觀的角度來重新審視這些問題的時候,這些問題共同指向了青少年體育人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建。那么,在我國體育事業(yè)半個多世紀的發(fā)展歷程中,青少年體育人才培養(yǎng)體系經(jīng)歷了怎樣的歷史發(fā)展階段?在每個歷史發(fā)展階段又給我們提供了哪些發(fā)展經(jīng)驗與教訓(xùn)?
一、業(yè)余體校選拔培養(yǎng)體系研究
青少年業(yè)余體育訓(xùn)練學(xué)校(以下簡稱“業(yè)余體!保┻x拔培養(yǎng)體系是我國全面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)體育管理過程中籌劃出來的舉物,是我國競技體育訓(xùn)練中的重要組成部分,是培養(yǎng)我國高競技體育后備人才的主體,也是競技體育可持續(xù)發(fā)展的重要保障,是影響我國競技體育后備人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素,是我國競技體育后備人才培養(yǎng)的重要基地,在我國競技體育后備人才培養(yǎng)方面占據(jù)著舉足輕重的作用。各級各類業(yè)余體校是青少年業(yè)余訓(xùn)練的主要場所,也是高運動員選拔和培養(yǎng)的主要渠道。
(一)業(yè)余體校選拔培養(yǎng)體系的歷史背景
新中國成立初期,行政主管部門面對歷史下的科學(xué)技術(shù)落后、經(jīng)濟實力薄弱、人民體質(zhì)較差等問題,結(jié)合當(dāng)時特殊的國際環(huán)境,認為要實現(xiàn)后來居上及中華民族偉大復(fù)興的夙愿,必須找出一條能在短時間內(nèi)振奮民心的途徑。由于競技體育具有特殊的政治價值,在普及與提高與其相結(jié)合的體育事業(yè)發(fā)程中,競技體育充當(dāng)了時代的先鋒。因此,我國選擇了走向高度重視并發(fā)展競技體育運動的道路,以便通過競技運動廣泛參與國際交流。這就要求在盡量短的時間里培養(yǎng)出全面發(fā)展、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀體育人才,以提高我國在國際體壇的競爭力。在此時代背景下,在借鑒蘇聯(lián)競技體育崛起經(jīng)驗基礎(chǔ)上,業(yè)余體校選拔培養(yǎng)體系在我國青少年體育人才培養(yǎng)中應(yīng)運而生,我國的體育事業(yè)才伴隨著國家的不斷發(fā)展而得以迅速發(fā)展和普及起來。
(二)業(yè)余體校選拔培養(yǎng)體系發(fā)展歷程回顧
通過回顧我國業(yè)余體校選拔培養(yǎng)體系的發(fā)展特征與我國體育事業(yè)的不同歷史階段,依據(jù)不同歷史時期行政主管部門發(fā)展體育事業(yè)所出臺的政策法規(guī),以及我國體育事業(yè)在不同歷史發(fā)展階段所取得的歷史突破,我們可將其分為醞釀與萌芽階段、啟動探索階段、發(fā)展停滯階段、恢展階段、蓬勃發(fā)展階段、“夕陽”階段。