本書(shū)寫(xiě)作的目的，就是對(duì)新西蘭的教育法律制度進(jìn)行全面系統(tǒng)的研究，從而為我國(guó)的教育立法提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

全書(shū)分為五大部分，分別為:

第一章新西蘭教育法律制度的發(fā)展演變，本章分為四節(jié)，分別介紹和分析了新西蘭1877年教育法、1914年教育法、1964年教育法和1989年教育法的制定背景、基本內(nèi)容以及立法意義，對(duì)于新西蘭教育法發(fā)展和演變的歷史進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。

第二章新西蘭教育法律制度的價(jià)值取向，本章分為三節(jié)，每節(jié)介紹和分析了一個(gè)價(jià)值目標(biāo)，即平等、實(shí)用和民主。

第三章新西蘭教育法律制度的結(jié)構(gòu)體系，本章分為五節(jié)，分別為第一節(jié)受教育權(quán)和教育權(quán)，介紹了新西蘭受教育權(quán)以及教育權(quán)的相關(guān)規(guī)定；第二節(jié)教育管理，介紹了教育管理機(jī)構(gòu)和教育管理制度；第三節(jié)教育實(shí)施機(jī)構(gòu)的設(shè)立，介紹了新西蘭教育模式以及教育實(shí)施機(jī)構(gòu)設(shè)立的條件；第四節(jié)學(xué)生與教師，介紹了關(guān)于學(xué)生和教師的各項(xiàng)制度；第五節(jié)課程與教學(xué)，介紹新西蘭教育法關(guān)于課程和教學(xué)的規(guī)定。

第四章新西蘭教育法律制度的實(shí)施效果，本章分為兩節(jié)，分別為第一節(jié)新西蘭教育制度取得的成效，從五個(gè)方面分析了新西蘭教育取得的成就；第二節(jié)新西蘭教育制度實(shí)施保障，從經(jīng)費(fèi)充足等五個(gè)方面分析了新西蘭教育法律制度得到貫徹落實(shí)的保障措施。

第五章新西蘭教育法律制度的經(jīng)驗(yàn)啟示，本章分為三節(jié)，分別從報(bào)告制度、教育改革以及糾紛司法化三個(gè)方面介紹了新西蘭教育法律制度的經(jīng)驗(yàn)。第一節(jié)分析了新西蘭教育法中關(guān)于報(bào)告的規(guī)定以及新西蘭政府關(guān)于教育情況的報(bào)告；第二節(jié)分析了通過(guò)教育改革取得進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)；第三節(jié)分析了教育糾紛司法化的規(guī)定以及訴訟在處理教育糾紛中的具體應(yīng)用。