出版說明
Publisher’s Note
隨著“漢語熱”的興起，漢語教學和漢語應用的全球化趨勢日益明顯。截至2015年12月1日，全球已有134個國家和地區(qū)建立了500所孔子學院和1000個孔子課堂。然而，在國際漢語教學快速發(fā)展的同時，我們也面臨著許多問題和挑戰(zhàn)。例如，國際漢語教師人數(shù)相對不足，師資隊伍建設有待進一步加強；本土化教材開發(fā)亟待新的突破；急需探索高效可行的教學方法等。其中，教學方法的合適與否直接決定了教學效果的好壞，因此，國際漢語教師一直堅持從漢語的特點出發(fā)研究漢語作為第二語言教學的規(guī)律，注意吸收國外第二語言教學理論和第二語言教學法各流派的優(yōu)點，試圖形成自己的國際漢語教學法體系。特別是進入21世紀以來，“任務型教學法”作為國際主流語言教學模式，受到國際漢語教師的普遍關注。
針對國內和國際教學現(xiàn)狀，世界漢語教學學會于2015年夏季特別舉辦了“國際主流語言教學法高級講習班”。此次講習班特別邀請到了著名語言學家、新西蘭奧克蘭大學Rod Ellis教授。Rod Ellis教授被譽為“第二語言教學之父”，這是他首次為國際漢語教師作講座。他用大量語言教學實例深入淺出地闡釋了任務型教學的基本概念和要素，展示了如何以輸入和互動來促進語言教學的方法，并介紹了顯性和隱性語法教學、語法教學中的意識培養(yǎng)型任務等新的教學理念。很多教師和研究者慕名而來，并就漢語教學中的問題與Rod Ellis教授進行了積極的互動。
鑒于Rod Ellis教授的講座非常具有啟發(fā)性、實踐性和學術價值，同時應許多參會教師的要求，在征得了Rod Ellis 教授同意之后，外研社國際漢語出版中心將本次Rod Ellis 教授的講座內容整理后出版成書，即本書《任務型教學法新理念與國際漢語教學》。本書主要有以下特點：
1. 呈現(xiàn)方式：本書打破傳統(tǒng)學術書籍的純英文版或純中文版呈現(xiàn)方式，“二本合一本”，便攜、易懂，中英文可同時呈現(xiàn)在閱讀者的視野中，更適合國際漢語教師和學生深入理解任務型教學法新理念，節(jié)省查閱工具書的時間，提高研讀效率。
2. 選材來源：本書將Rod Ellis 教授在講習班上的四場現(xiàn)場講座內容整理成書。為不改變其語言風格和講座的整體流暢性，英文內容僅對一些沒有意義的語氣詞和重復句進行了刪除，保留了一些較口語化的表達方式。中文內容主要來自現(xiàn)場同聲傳譯材料，同傳譯員為北京外國語大學孔子學院工作處和靜副處長和高級翻譯學院鄧小玲老師。編輯對口譯材料中的一些口誤、重復、語法等問題進行了修改，并進行了語言書面化的加工，所以中文更偏向學術圖書的語言風格，力求更加符合中文閱讀者的習慣，而并沒有片面地追求和英文的一一對應。因此，本書中的中文和英文語體風格略有差異。
3. 立體性閱讀體驗：讀者可以通過登錄本書封底上的網(wǎng)址來獲取現(xiàn)場講座視頻，深入感受現(xiàn)場講座及交流氣氛，加深對本書內容的理解。
最后，希望本書可以為廣大的國際漢語教師及學生、第二語言教學研究者和對國際漢語教學感興趣的人士提供幫助，幫助他們深入理解任務型教學法研究領域的新理念，并最終應用到教學實踐中。
外語教學與研究出版社
國際漢語出版中心