氣候是人類賴以生存最重要的自然環(huán)境因素之一，氣候變化更是驅(qū)動人類社會和人類文明發(fā)展演變的重要因素。人類的起源與氣候變化有關(guān)；人類社會的形成及其發(fā)展模式，一定程度上也受到氣候變化的周期、頻率與強(qiáng)度的影響�？梢哉f，氣候變化影響著人類的生活習(xí)慣、生存方式、生命認(rèn)知，甚至左右著人類命運(yùn)。人類和人類社會的發(fā)展，包括人口數(shù)量激增、社會現(xiàn)代化與城市化等，尤其是人類科學(xué)技術(shù)水平的迅速提升，使得人類活動在影響氣候變化的諸多因素中所占比重越來越大。當(dāng)人類發(fā)現(xiàn)氣候變化開始威脅到自身的生存時，首先想到的是控制自身活動，降低人類活動對氣候變化的影響；其次是尋求適應(yīng)的途徑；最后是試圖干預(yù)自然，減緩甚至阻止氣候向不利于人類生存的方向發(fā)展。很長時間以來，人們自以為能認(rèn)識自然，了解并掌握自然規(guī)律，其實未必；還有人以為，存在一種理想的氣候狀態(tài)（最適合人類生存），希望通過自身的努力，能穩(wěn)定住這種氣候狀態(tài)（只在小范圍內(nèi)波動），其實也未必。但是，人類如果沒有主觀能動性，只是像其他生物一樣老老實實地順應(yīng)自然，氣候就不會急劇變化了，天下就能太平無事了嗎？恐怕也未必，地球歷史上那么多生物大滅絕，就是明證。工業(yè)革命以前，人類活動對氣候變化的影響微不足道，氣候仍然發(fā)生著劇烈的波動。氣候變暖或變冷，在多大的尺度上變化，對全球來說會利大于弊？人類究竟應(yīng)該怎樣調(diào)整自己的生存理念、生活方式，才能把氣候變化作為一種資源來妥善利用，從而趨利避害呢？我們都還不清楚。事實上，人類是大自然十分杰出的產(chǎn)物，人類不但能夠理性控制自身行為，而且可以用自己的聰明才智，有效地利用、合理地開發(fā)、科學(xué)地保護(hù)自然環(huán)境。盡量減少自然災(zāi)害對自然自身和人類社會的雙重傷害，保持自然環(huán)境自身健康，并與人類良性互動、相互支撐，促進(jìn)客觀自然與人類社會的共存相生，這些是最應(yīng)該思考的問題。帶著對上述問題的思考，本書主要介紹有關(guān)氣候變化的基本科學(xué)知識及學(xué)科發(fā)展前沿的最新成果，希望有更多的人關(guān)心氣候變化的相關(guān)問題，在此基礎(chǔ)上更加深入、細(xì)致地思考?xì)夂蜃兓�與人類社會的復(fù)雜關(guān)系，樹立人與自然和諧相處的生態(tài)文明觀。本教材的講義和數(shù)字化素材從2013年開始，在國家級精品視頻公開課“氣象史話”“氣象與生活”，以及南京信息工程大學(xué)大氣科學(xué)本科綜合素質(zhì)課程“氣象史話”“氣象科技史”“氣象與文化”的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)試用效果對講義進(jìn)行了全新的規(guī)劃、修訂、擴(kuò)充和完善編寫而成。與本教材同步建設(shè)的線上課程“氣候變化與人類社會”已于2017年8月在中國大學(xué)MOOC平臺上線，可供全國各大高校學(xué)生自主進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。本教材包含的紙質(zhì)教材與電子資源可供教師開展混合課堂教學(xué)，同時也適合從事氣候變化研究人員參考�！稓夂蜃兓�與人類社會》于2016年獲批“十三五”江蘇省高等學(xué)校重點教材立項建設(shè)。教材內(nèi)容主要包括5部分：（1）氣候變化的基本知識，主要包括氣候與氣候系統(tǒng)、氣候變化、全球變暖等重要概念、氣候變化的時間維度和氣候變化的原因；（2）人類對氣候變化的認(rèn)識過程，包括全球變暖的發(fā)現(xiàn)過程，科學(xué)認(rèn)識的焦點和問題；（3）過去、現(xiàn)在與未來的氣候變化，探討氣候變化的歷史規(guī)律和未來預(yù)測，包括過去氣候變化研究的資料和方法，歷史時期氣候變化的過程與規(guī)律，氣候預(yù)測模式，未來氣候變化的趨勢；（4）氣候變化對人類社會的影響，涉及氣候變化對人類的生存環(huán)境、生產(chǎn)活動、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人類健康和社會穩(wěn)定等方面的影響，以及隨著氣候變化的加劇，未來可能產(chǎn)生的影響；（5）人類社會對氣候變化的應(yīng)對，包括人類應(yīng)對氣候變化的主要減緩和適應(yīng)行為，以及對氣候變化應(yīng)對措施的反思等。
　　《氣候變化與人類社會》的編寫工作由李忠明、李蓓蓓、魏柱燈、魏學(xué)瓊、王挺共同完成。各章執(zhí)筆人如下：李忠明編寫第五章；李蓓蓓編寫第二章；魏柱燈編寫第四、五章；魏學(xué)瓊編寫第一章；王挺編寫第三章。最后由李蓓蓓、魏柱燈、李忠明老師負(fù)責(zé)全書統(tǒng)稿。教材編寫組秉承科學(xué)研究與教學(xué)實踐相互促進(jìn)理念，注重教材的科學(xué)性、趣味性和實用性，全書力爭通俗易懂、圖文并茂。書中參考引用的文獻(xiàn)和圖表，絕大部分在文中和章后參考文獻(xiàn)表中已經(jīng)著錄，在此向這些作者表示衷心的感謝。本書得到“十三五”江蘇省高等學(xué)校重點教材、南京信息工程大學(xué)“雙一流”學(xué)科——大氣科學(xué)建設(shè)項目和江蘇省品牌專業(yè)——大氣科學(xué)建設(shè)項目共同資助，同時得到氣象出版社的大力支持，張銳銳等編輯做了大量出版工作，北京師范大學(xué)方修琦教授、蘇筠教授，中國科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所戴君虎研究員、郝志新研究員，南京信息工程大學(xué)毛龍江教授對全書提出了寶貴的修改意見，在此一并表示誠摯的謝意。
　　受編者知識、能力等多方面因素限制，書中可能還存在許多不足與錯誤之處，敬請廣大師生和讀者指正！