《大學(xué)英語6級(jí)作文怎樣得滿分》針對(duì)大學(xué)生考六級(jí)的具體困境，將官方的較為抽象的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化為可操作、可依據(jù)的“六看”（看結(jié)構(gòu)、看任務(wù)、看思路、看句式、看語法、看用詞），按照“生產(chǎn)線”式的教學(xué)安排，將考生的既有英語寫作能力和知識(shí)假設(shè)為一堆雜亂、不系統(tǒng)、粗糙的“原料”，帶著考生沿著“詞一句一段一全文”的流程，教會(huì)學(xué)生怎樣記單詞和用單詞、怎樣使用各種句式（插入語、分詞結(jié)構(gòu)、倒裝句子、后置定語以及克服歧義和做到句子結(jié)構(gòu)工整）、怎樣寫作文的開頭、正文和結(jié)論、怎樣寫出不跑題并完成題目要求的作文。從網(wǎng)絡(luò)上搜集了歷年六級(jí)作文范文，按照“六看”的標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)評(píng)析每篇作文，使考生從中吸取教訓(xùn)、學(xué)到長處。詳細(xì)評(píng)析編者自己的學(xué)生過去上交的37篇習(xí)作，通過這些活生生的學(xué)生習(xí)作的評(píng)價(jià)，讓考生“照鏡子”似地對(duì)照檢查自己的不足，以期在短時(shí)間內(nèi)取得大的進(jìn)步。
手把手教你用好詞、寫好句、寫好段和全文 詳細(xì)評(píng)析歷年真題網(wǎng)絡(luò)版范文使你可法可依 詳細(xì)評(píng)析37篇學(xué)生習(xí)作，使你有鏡可鑒
從20世紀(jì)90年代到最近五年，在北京外國語大學(xué)，大學(xué)英語六級(jí)寫作課始終是編者的一個(gè)主要的教學(xué)內(nèi)容，因此，編者對(duì)廣大大學(xué)生考六級(jí)的水平、困境和期待非常了解。雖然考生的原有水平參差不齊，多數(shù)是勉強(qiáng)通過了大學(xué)英語四級(jí)考試的同學(xué)，有的是為未來的考研打基礎(chǔ)；但他們有以下兩個(gè)共同點(diǎn)：一，英語基礎(chǔ)嚴(yán)重不足，沒有掌握基本的語法概念，不會(huì)基本的句式變化；二，多數(shù)學(xué)生渴望“捷徑”，期待短期內(nèi)就能突破所謂“寫作技巧”。而編者的指導(dǎo)思想是：注重內(nèi)力，摒棄“模版”，拒絕照搬；反對(duì)忽悠，反對(duì)欺詐，反對(duì)“模版”，反對(duì)捷徑；用“顯微鏡”挑你的毛病，用“雙面刺繡”的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)；向認(rèn)真要成績，向細(xì)節(jié)要分?jǐn)?shù)。也就是說，編者的教學(xué)過程不教授所謂的“模版”式的捷徑，而是通過正確用詞、打牢句子功夫、以句子帶出全文。編者認(rèn)為六級(jí)寫作的考核核心是組織句子的能力和整體寫作思路，即用富于變化的句子寫出作文題目所要求的思路來。例如編者在課堂上一定要教會(huì)學(xué)生使用一個(gè)非常重要的句式：分詞結(jié)構(gòu)代替狀語從句。編者講解了以后，一定會(huì)讓學(xué)生上臺(tái)，把已經(jīng)給出的句子做一改變，直到大家都會(huì)用。又如，編者教學(xué)生寫作文開頭時(shí)，每講一個(gè)方法，也都會(huì)讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫一段，并隨即加以點(diǎn)評(píng)。此外，編者每次課后還要布置一個(gè)作文題，作為家庭作業(yè)。下次上課，編者會(huì)從學(xué)生的作文中抽出兩份，復(fù)印給大家，然后詳細(xì)講評(píng)。就是這樣，手把手地帶著學(xué)生掌握寫作能力。
本書就是編者上課實(shí)踐的總結(jié)，再現(xiàn)了教學(xué)過程和思路。全書有以下特點(diǎn)：
一、回顧歷年六級(jí)作文題，介紹評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。特意將官方的較為抽象的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化為可操作、可依據(jù)的“六看”（看結(jié)構(gòu)、看任務(wù)、看思路、看句式、看語法、看用詞），使考生有具體的寫作依據(jù)。
龔學(xué)眾，國際商務(wù)師、高級(jí)翻譯、英語測(cè)試專家、中國人民大學(xué)出版社英語類圖書出版顧問、北京外國語大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院出國考試部顧問。1984年畢業(yè)于解放軍南京外國語學(xué)院（現(xiàn)解放軍南京國際關(guān)系學(xué)院）。先后任教于清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京外國語大學(xué)、外交學(xué)院等十四所大學(xué)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教學(xué)閱歷豐富，倡導(dǎo)用“鐵人精神”學(xué)習(xí)技藝，主張“系統(tǒng)、扎實(shí)、認(rèn)真”的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，反對(duì)“捷徑”式的教學(xué)。
出版圖書《雅思范文及學(xué)生習(xí)作評(píng)析》（外語教學(xué)與研究出版社，2010）
《三步跨越到雅思閱讀七分》（外語教學(xué)與研究出版社，2010）
《雅思滿分作文“生產(chǎn)線”教程》（中國人民大學(xué)出版社，2009）
《雅思閱讀900句》（中國人民大學(xué)出版社，2009）
《英漢翻譯一本通》（中國人民大學(xué)出版社，2010）
第1章 題型及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1.1 近幾年作文題主題
1.2 近幾年作文題文體
1.3 出題特點(diǎn)
1.4 作文常見題型
1.5 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1.5.1 官方的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1.5.2 我對(duì)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化
第2章 滿分作文“生產(chǎn)線
2.1 詞——備好磚頭蓋房子
2.1.1 學(xué)會(huì)用詞，做到specific
2.1.2 詞匯在寫作中的應(yīng)用原則
2.1.3 怎樣記單詞
2.2 句子——寫作的衡量標(biāo)準(zhǔn)
2.2.1 英語和漢語的主要區(qū)別
2.2.2 英語句子檔次的“倒金字塔”層次
2.2.3 幾個(gè)必須用到的句式
2.2.4 句子層面上必須注意的幾個(gè)問題
2.2.5 學(xué)生常犯錯(cuò)誤及改正方法
2.3 段的寫法
2.3.1 分段的要領(lǐng)
2.3.2 應(yīng)用例子
2.4 全文的寫法
2.4.1 先欣賞一個(gè)例子
2.4.2 寫作總要求
2.4.3 全文寫作步驟
2.5 圖表作文的寫作
2.5.1 題型
2.5.2 條形圖
2.5.3 扇形圖
2.5.4 曲線圖
2.5.5 表格圖
2.6 口語體作文
2.7 書信體作文
2.7.1 寫信要求
2.7.2 書信結(jié)構(gòu)
2.7.3 語言要求
2.8 寫后檢查
2.9 考試中遇到的若干重大問題
2.10 作文備考策略
第3章 網(wǎng)絡(luò)版真題范文評(píng)析
3.1 2001年1月作文范文（議論文）
3.1.1 題目及原文
3.1.2 評(píng)析
3.2 2001年6月作文范文（說明文——信函）
3.2.1 題目及原文
3.2.2 評(píng)析
3.3 2002年1月作文范文（信函）
3.3.1 題目及原文
3.3.2 評(píng)析
3.4 2002年6月作文范文（圖表題）
3.4.1 題目及原文
3.4.2 評(píng)析
3.5 2003年1月作文范文（議論文）
3.5.1 題目及原文
3.5.2 評(píng)析
3.6 2003年6月作文范文（圖表題）
3.6.1 題目及原文
3.6.2 評(píng)析
3.7 2004年1月作文范文（議論文）
3.7.1 題目及原文
3.7.2 評(píng)析
3.8 2004年6月作文范文（信函）
3.8.1 題目及原文
3.8.2 評(píng)析
3.9 2005年1月作文范文（信函）
3.9.1 題目及原文
3.9.2 評(píng)析
3.10 2005年6月作文范文（議論文）
3.10.1 題目及原文
3.10.2 評(píng)析
3.11 2006年6月作文范文（圖表題）
3.11.1 題目及原文
3.11.2 評(píng)析
3.12 2006年12月作文范文（議論文）
3.12.1 題目及原文
3.12.2 評(píng)析
3.13 2007年6月作文范文（議論文）
3.13.1 題目及原文
3.13.2 評(píng)析
3.14 2007年12月作文范文（議論文）
3.14.1 題目及原文
3.14.2 評(píng)析
3.15 2008年12月作文范文（議論文）
3.15.1 題目及原文
3.15.2 評(píng)析
3.16 2009年6月作文范文（議論文）
3.16.1 題目及原文
3.16.2 評(píng)析
第4章 學(xué)生作文評(píng)析
4.1 以“文明旅游”為主題6名學(xué)生寫的作文（議論文）
4.1.1 學(xué)生習(xí)作例1
4.1.2 學(xué)生習(xí)作例2
4.1.3 學(xué)生習(xí)作例3
4.1.4 學(xué)生習(xí)作例4
4.1.5 學(xué)生習(xí)作例5
4.1.6 學(xué)生習(xí)作例6
4.2 以“向老師求助”為主題3名學(xué)生寫的作文（信函）
4.2.1 學(xué)生習(xí)作例1
4.2.2 學(xué)生習(xí)作例2
4.2.3 學(xué)生習(xí)作例3
4.3 以“美國學(xué)生的閱讀習(xí)慣”為主題3名學(xué)生寫的作文（圖表題）
4.3.1 學(xué)生習(xí)作例1
4.3.2 學(xué)生習(xí)作例2
4.3.3 學(xué)生習(xí)作例3
4.4 以“過西方節(jié)日”為主題3名學(xué)生寫的作文（議論文）
4.4.1 學(xué)生習(xí)作例1
4.4.2 學(xué)生習(xí)作例2
4.4.3 學(xué)生習(xí)作例3
4.5 以“選擇性閱讀還是廣泛閱讀”為主題2名學(xué)生寫的作文（議論文）
4.5.1 學(xué)生習(xí)作例1
4.5.2 學(xué)生習(xí)作例2
4.6 以“拒絕盜版產(chǎn)品”為主題的一篇學(xué)生作文（議論文）
4.7 以“考試作弊”為主題的一篇學(xué)生作文（議論文）
4.8 以“投訴所購書籍的質(zhì)量”為主題的一篇學(xué)生作文（信函）
4.9 以“我怎樣解決大學(xué)學(xué)費(fèi)”為主題的一篇學(xué)生作文（議論文）
4.10 以“中國行業(yè)變化”為主題的一篇學(xué)生作文（圖表題）
4.11 以“反應(yīng)食堂問題”為主題的一篇學(xué)生作文（信函）
4.12 以“給同學(xué)的一封歡迎信”為主題的一篇學(xué)生作文（信函）
4.13 以“大學(xué)生使用電腦情況”為主題的一篇學(xué)生作文（圖表題）
4.14 以“是否有必要舉行英語口試”為主題的一篇學(xué)生作文（議論文）
4.15 以“考研熱”為主題的一篇學(xué)生作文（議論文）
4.16 以“電子書籍是否將取代傳統(tǒng)書籍”為主題的一篇學(xué)生作文（議論文）
……
附錄 寫作中常用的過渡詞
2.8 寫后檢查
（1）要點(diǎn)全——要點(diǎn)有無遺漏。
（2）表達(dá)準(zhǔn)——文體是否準(zhǔn)確。
（3）邏輯順——文章主題一致。
（4）語法正——句、語法、拼寫無錯(cuò)誤。
（5）卷面潔一——書寫認(rèn)真、干凈。
（6）比例好——全文呈棗核形。
2.9 考試中遇到的若干重大問題
1.遇到不會(huì)寫的單詞怎么辦
遇到不會(huì)的單詞時(shí)，可以用同義詞或近義詞代替；選擇不同的詞性，變化一下句型；當(dāng)出現(xiàn)了非要使用的單詞不會(huì)拼寫或拼不準(zhǔn)時(shí)，不要放棄；盡量采用較簡(jiǎn)單的詞和句子結(jié)構(gòu)和句型來表達(dá)相近或與主題相關(guān)的內(nèi)容。
2.作文中的首字母何時(shí)大寫
題目的第一個(gè)單詞；名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、代詞、感嘆詞首字母要大寫；大寫所有英語中要求大寫的單詞，如月份、人名、地名等。
3.作文字?jǐn)?shù)如何把握
在題目要求范圍內(nèi)如果有能力可以寫的稍微多一點(diǎn)，問題不大。如果追求長度，而忘了寫那些話是不是真正有意義，是不是真正跟題目相關(guān)，那就沒有太大價(jià)值。
4.字跡潦草會(huì)不會(huì)扣分
盡量一筆一畫寫清楚，潦草程度不至于讓考官很難判斷是沒有問題的，但是如果讓考官很難判斷還是要扣分。
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