序言
　　為了增強競爭能力，現(xiàn)代企業(yè)以大量采用各種先進的數(shù)控機床作為保證產(chǎn)品加工質(zhì)量的重要技術(shù)措施，為企業(yè)帶來了較好的經(jīng)濟效益。同時，企業(yè)更需要掌握了先進科學知識的技能型人才參與到企業(yè)的建設中。為了滿足社會需要，高職院校從教材入手加大了改革力度，立爭及時編寫出更加實用的符合國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標要求的教材。
　　本教材按照高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的要求，遵循“以就業(yè)為導向，工學結(jié)合”的原則，以零件的數(shù)控編程與加工為主線，系統(tǒng)介紹了數(shù)控機床的編程與操作，具有以下特點。
　　1.教材的編寫始終貫穿“以國家職業(yè)標準為依據(jù)，以企業(yè)需求為導向，以職業(yè)能力為核心”的理念，依據(jù)數(shù)控機床操作工職業(yè)技能鑒定的要求，結(jié)合企業(yè)實際，反映崗位需求，突出新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法，注重職業(yè)能力的培養(yǎng)。
　　2.教材遵循“基于工作過程導向”的教學理念，以六個學習領(lǐng)域為主要內(nèi)容分別講述了加工準備，數(shù)控機床編程與操作基礎，數(shù)控車床、數(shù)控銑床／加工中心、數(shù)控線切割機床的編程與操作，數(shù)控機床的維護、故障診斷與精度檢驗等內(nèi)容。每個學習領(lǐng)域由若干個相互關(guān)聯(lián)而又相對獨立的典型工作任務組成，由簡到繁、由易到難，循序漸進。
　　3.教材采用任務驅(qū)動型的編寫體例，體現(xiàn)理論實踐一體化的教學模式。精選了大量典型案例進行工藝分析與編程講解，每個任務包括任務描述、任務分析、知識鏈接、任務實施和教學評價等部分。
　　4.教材在內(nèi)容安排上，以理論夠用、凸顯技能、強化動手為原則。每個學習領(lǐng)域后都附有考核要點和測試題。每個考核要點既是運用理論和消化理論的知識點，又是職業(yè)技能鑒定考證的要點。測試題是數(shù)控車床、數(shù)控銑床和加工中心職業(yè)技能考證針對性較強的模擬題，以方便讀者的學習。
　　本書的參考學時為70～80學時，教師在組織教學時，可根據(jù)學校的教學計劃和教學條件酌情予以增減。
　　本書由湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學院鄧健平、張若鋒主編。具體分工如下：張若鋒編寫學習領(lǐng)域1、學習領(lǐng)域6，鄧健平編寫學習領(lǐng)域2、學習領(lǐng)域3，湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學院張謙編寫學習領(lǐng)域4，婁底職業(yè)技術(shù)學院陳寶華編寫學習領(lǐng)域5。全書由鄧健平統(tǒng)稿和定稿。
　　非常感謝湖南科技職業(yè)學院潘建新、婁底職業(yè)技術(shù)學院賀應和、株洲職業(yè)技術(shù)學院羅昊等老師對本教材的編寫提出的寶貴意見和建議。