本書主要論述中小學教
師研究成果從個體走向公開
的認識論基礎，探尋教師研
究成果面對面?zhèn)鞑�、出版�(zhèn)?br />播和網(wǎng)絡傳播的三條路徑，
分析教師研究成果傳播與教
師專業(yè)發(fā)展的學理關聯(lián)。
導論
節(jié)問題提出
第二節(jié)文獻綜述
第三節(jié)研究問題
第四節(jié)研究價值
第五節(jié)研究方法論
第六節(jié)創(chuàng)新之處
章教師研究成果傳播的理論基礎
節(jié)教師作為研究者的演變歷程
第二節(jié)教學作為學術的認識論基礎
第三節(jié)教師實踐性知識的檢驗標準
第二章教師研究成果傳播的應然分析
節(jié)教師研究成果傳播的應然路向
第二節(jié)教師研究成果傳播的呈現(xiàn)方式
第三節(jié)教師研究成果傳播的途徑解析
第三章教師研究成果傳播實然考察的個案設計
節(jié)研究對象
第二節(jié)研究方法
第三節(jié)資料收集與整理
第四節(jié)研究效度及其局限
第四章教師研究成果面對面?zhèn)鞑?br/>節(jié)A教師作為研究者的發(fā)展歷程
第二節(jié)教學：教師面對面?zhèn)鞑サ闹饕芯砍晒?br/>第三節(jié)從緘默到緘默：教師研究成果面對面?zhèn)鞑ミ^程
第四節(jié)教師研究成果面對面?zhèn)鞑サ耐獠坑绊懸蛩?br/>第五節(jié)教師研究成果面對面?zhèn)鞑サ膬?nèi)在影響因素
第六節(jié)整體發(fā)展：教師研究成果面對面?zhèn)鞑サ膬r值透析
第五章教師研究成果出版?zhèn)鞑?br/>節(jié)B教師意旨專業(yè)發(fā)展的研究歷程
第二節(jié)教師基于出版?zhèn)鞑サ某晒尸F(xiàn)方式
第三節(jié)從個體到公共：教師研究成果出版?zhèn)鞑ミ^程
第四節(jié)教師研究成果出版?zhèn)鞑サ耐獠坑绊懸蛩?br/>第五節(jié)教師研究成果出版?zhèn)鞑サ膬?nèi)在影響因素
第六節(jié)傳統(tǒng)挑戰(zhàn)：教師研究成果出版?zhèn)鞑サ膬r值訴求
第六章教師研究成果網(wǎng)絡傳播
節(jié)C教師著眼提升教學質(zhì)量的研究歷程
第二節(jié)教師基于網(wǎng)絡傳播的成果呈現(xiàn)方式
第三節(jié)從碎片到整體：教師研究成果網(wǎng)絡傳播過程
第四節(jié)教師研究成果網(wǎng)絡傳播的外部影響因素
第五節(jié)教師研究成果網(wǎng)絡傳播的內(nèi)在影響因素
第六節(jié)自我實現(xiàn)：教師研究成果網(wǎng)絡傳播的價值分析
第七章教師研究成果傳播途徑的交叉分析
節(jié)教師研究成果傳播呈現(xiàn)方式分析
第二節(jié)教師研究成果傳播過程差異分析
第三節(jié)教師研究成果傳播影響因素分析
第四節(jié)教師研究成果傳播價值訴求分析
第八章結(jié)論與啟示
節(jié)研究結(jié)論
第二節(jié)研究啟示
第三節(jié)后續(xù)議題
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