第一章 緒論
第一節(jié) 研究背景及意義
第二節(jié) 國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述
第三節(jié) 研究內(nèi)容、目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問題
第二章 專升本人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗(yàn)借鑒與啟示
第一節(jié) 典型國別專升本人才培養(yǎng)模式
第二節(jié) 典型校別專升本人才培養(yǎng)模式
第三節(jié) 經(jīng)驗(yàn)借鑒與啟示
第三章 專科與本科教育一體化人才培養(yǎng)有序銜接
第一節(jié) 專升本教育課程銜接的主要問題
第二節(jié) 專升本教育課程銜接的學(xué)分轉(zhuǎn)化
第三節(jié) 專升本教育課程銜接的對(duì)策研究
第四章 一體化理念與專升本人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
第一節(jié) 一體化理念的溯源與主要特點(diǎn)
第二節(jié) 一體化理念與專升本人才培養(yǎng)
第三節(jié) 專升本銜接一體化教育模式的系統(tǒng)設(shè)計(jì)
第四節(jié) 學(xué)科專業(yè)建設(shè)與課程體系設(shè)計(jì)
第五節(jié) 實(shí)踐體系與平臺(tái)建設(shè)
第六節(jié) 質(zhì)量評(píng)價(jià)體系
第五章 統(tǒng)招專升本人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑與方法
第一節(jié) 完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系頂層設(shè)計(jì)，開發(fā)中國特色資格框架
第二節(jié) 打造職業(yè)教育轉(zhuǎn)換共同體，構(gòu)建職業(yè)教育轉(zhuǎn)換支撐大體系
第三節(jié) 創(chuàng)新職業(yè)教育轉(zhuǎn)換運(yùn)行機(jī)制，提供職業(yè)教育轉(zhuǎn)換外在保障
第六章 統(tǒng)招專升本一體化師資隊(duì)伍構(gòu)建理論與實(shí)踐
第一節(jié) 師資隊(duì)伍構(gòu)建的理論基礎(chǔ)與現(xiàn)狀分析
第二節(jié) “雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問題
第三節(jié) “雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)存在問題的原因分析
第四節(jié) 職業(yè)高�！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策
第七章 佳木斯大學(xué)實(shí)行專升本一體化人才培養(yǎng)的自身優(yōu)勢與實(shí)踐探索
第一節(jié) 佳木斯大學(xué)實(shí)行專升本一體化人才培養(yǎng)的自身優(yōu)勢
第二節(jié) 佳木斯大學(xué)實(shí)行專升本一體化創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑與方法
第三節(jié) 佳木斯大學(xué)實(shí)行專升本一體化創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要舉措
第八章 專升本人才培養(yǎng)模式評(píng)價(jià)模型構(gòu)建與驗(yàn)證
第一節(jié) 專升本人才培養(yǎng)模式評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
第二節(jié) 專升本一體化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建原則
第三節(jié) 專升本一體化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的建立
第四節(jié) 基于模糊數(shù)學(xué)專升本一體化評(píng)價(jià)模型
參考文獻(xiàn)