我曾經(jīng)問(wèn)一個(gè)小男孩：“你愛(ài)玩嗎？”
　　他回答：“我是小孩，當(dāng)然愛(ài)玩！哪個(gè)小孩不愛(ài)玩！”
　　我說(shuō)：“恭喜你，你還有童年！玩是孩子的天性。不愛(ài)玩的孩子沒(méi)有童年。”
　　我又問(wèn)他：“你會(huì)玩嗎？”
　　他說(shuō)：“玩網(wǎng)絡(luò)游戲我可是高手！”
　　“我說(shuō)的是校園游戲，你會(huì)玩嗎？”我又問(wèn)。
　　男孩遲疑了一會(huì)兒：“那我就不太會(huì)玩了。平時(shí)下課只是追跑打鬧，不知道玩什么�！�
　　他說(shuō)的是實(shí)話。這一代孩子會(huì)玩校園游戲的已經(jīng)不多了。他們的童年大多被手機(jī)、電子產(chǎn)品綁架。
　　游戲是孩子們認(rèn)識(shí)世界、融入社會(huì)的方法之一，也是他們健康成長(zhǎng)的需要。但是，校園游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲有著本質(zhì)的不同。
　　網(wǎng)絡(luò)游戲大多是悶在屋里，一個(gè)或幾個(gè)人在虛擬世界里進(jìn)行的游戲。長(zhǎng)時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲，會(huì)使人精神萎靡不振，性格變得孤僻、冷漠，越來(lái)越不喜歡與他人交往，有些孩子的眼睛近視了，體質(zhì)越來(lái)越弱。
　　校園游戲是團(tuán)隊(duì)的游戲，可以幫助孩子們找到團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣，促進(jìn)多巴胺的分泌，使人的心情變得輕松愉快。孩子們的心情好了，學(xué)習(xí)也會(huì)快樂(lè)。身心的健康發(fā)展，更會(huì)讓孩子們的人格得到完善。團(tuán)隊(duì)游戲還能幫助孩子們樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，形成團(tuán)隊(duì)精神。