全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)史
定 價(jià):88 元
叢書(shū)名:中國(guó)現(xiàn)代教育社團(tuán)史
- 作者: 梁爾銘 著,儲(chǔ)朝暉 編
- 出版時(shí)間:2021/7/1
- ISBN:9787569702354
- 出 版 社:西南大學(xué)出版社
- 中圖法分類(lèi):G52-26
- 頁(yè)碼:313
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
大約從上世紀(jì)90年代開(kāi)始,中國(guó)近代教育會(huì)社團(tuán)體的研究,漸漸進(jìn)入人們的學(xué)術(shù)視野,20多年過(guò)去了,如今關(guān)于這一領(lǐng)域的研究,已經(jīng)風(fēng)生水起,漸成氣候,取得了相當(dāng)?shù)某晒,并且有著很好的發(fā)展勢(shì)頭。說(shuō)到底,這是當(dāng)代中國(guó)教育改革的需要和呼喚。教育是中華民族振興的根基和依托,改革和發(fā)展中國(guó)教育,讓中國(guó)教育努力趕上世界先進(jìn)水平,既是中央政府和各級(jí)政府義不容辭的職責(zé),也必須依靠廣大教育工作者的自覺(jué)參與和擔(dān)當(dāng)。從這個(gè)意義上講,中國(guó)近代教育會(huì)社團(tuán)體與中國(guó)教育早期現(xiàn)代化研究,既是一個(gè)有豐富內(nèi)涵的歷史課題,更是一個(gè)極具現(xiàn)實(shí)意義的重大問(wèn)題。中國(guó)教育科學(xué)研究院儲(chǔ)朝暉研究員,多年來(lái)在關(guān)注現(xiàn)實(shí)教育改革的諸多問(wèn)題的同時(shí),對(duì)中國(guó)近代教育史有著特殊的感情,并在這塊園地上努力耕耘,多有創(chuàng)獲,取得了可喜的成果,積累了深厚的知識(shí)儲(chǔ)備,F(xiàn)在,他率領(lǐng)一批志同道合的中青年學(xué)者,完成了“中國(guó)現(xiàn)代教育社團(tuán)史”的課題,從近代以來(lái)數(shù)十上百個(gè)教育社團(tuán)中精心選擇一批有代表性、典型性、產(chǎn)生過(guò)重大影響的教育社團(tuán),列為專(zhuān)題,分頭進(jìn)行了深入的研究。我相信,讀者諸君在閱讀這些成果后所收獲的不僅僅是對(duì)教育社團(tuán)的深入理解和崇高敬意,也可能從中引發(fā)出一些關(guān)于當(dāng)代中國(guó)教育改革的更深層次的思考。
在中國(guó)教育早期現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程中,無(wú)論是清末,還是北洋政府和國(guó)民政府時(shí)期,在整個(gè)20世紀(jì)前期傳統(tǒng)教育變革和現(xiàn)代教育推進(jìn)波瀾壯闊的歷史舞臺(tái)上,活躍著這樣一批人的身影,他們既不是清王朝的封疆大吏、朝廷重臣,也不是民國(guó)政府的議長(zhǎng)部長(zhǎng)、軍政要員,從張謇、袁希濤、沈恩孚、黃炎培,到晏陽(yáng)初、陶行知、陳鶴琴、廖世承,有晚清的狀元、舉人,有海外學(xué)成歸來(lái)的博士、碩士,他們不居廟堂之上,卻念念不忘國(guó)家民族的百年大計(jì):他們不拿政府的分文津貼,卻時(shí)時(shí)心系中國(guó)教育的改革與發(fā)展。是“研究學(xué)理,介紹新知,發(fā)展教育,開(kāi)通民智”這樣一個(gè)共同理想和愿景,將這些年齡懸殊、經(jīng)歷迥異、分散在天南海北的傳統(tǒng)士人、新型知識(shí)分子凝聚在一起,此呼彼應(yīng)、同氣相求,結(jié)成團(tuán)體,組織會(huì)社。于是,從晚清最后十年的江蘇學(xué)務(wù)總會(huì)、安徽全省教育總會(huì)、河南全省教育總會(huì),到民國(guó)時(shí)期的全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì):從中華職業(yè)教育社、中華新教育共進(jìn)社、中華教育改進(jìn)社,到中華平民教育促進(jìn)會(huì)、生活教育社、中國(guó)社會(huì)教育社、中華兒童教育社、中國(guó)教育學(xué)會(huì)……在短短的半個(gè)世紀(jì)里,僅省級(jí)以上的和全國(guó)性的教育會(huì)社團(tuán)體就先后有數(shù)十個(gè),至于以縣、市地區(qū)命名,以高等學(xué)校命名或以某種特定目標(biāo)命名的各式各樣的教育會(huì)社團(tuán)體,更是難以計(jì)數(shù)。所有這些遍布全國(guó)各地的教育會(huì)社團(tuán)體,通過(guò)持續(xù)不斷的努力,從不同的層面,以不同的方式,沖刷著傳統(tǒng)封建教育的根基,孕育和滋養(yǎng)著現(xiàn)代教育的因素?梢院敛豢鋸埖卣f(shuō),在傳統(tǒng)教育變革和現(xiàn)代教育推進(jìn)的歷史進(jìn)程中,從宏觀到微觀,到處都留下這些教育會(huì)社團(tuán)體的深深印記,它們對(duì)中國(guó)教育早期現(xiàn)代化的貢獻(xiàn)可謂功莫大焉!
大約從上世紀(jì)90年代開(kāi)始,中國(guó)近代教育會(huì)社團(tuán)體的研究,漸漸進(jìn)入人們的學(xué)術(shù)視野,20多年過(guò)去了,如今關(guān)于這一領(lǐng)域的研究,已經(jīng)風(fēng)生水起,漸成氣候,取得了相當(dāng)?shù)某晒⑶矣兄芎玫陌l(fā)展勢(shì)頭。說(shuō)到底,這是當(dāng)代中國(guó)教育改革的需要和呼喚。教育是中華民族振興的根基和依托,改革和發(fā)展中國(guó)教育,讓中國(guó)教育努力趕上世界先進(jìn)水平,既是中央政府和各級(jí)政府義不容辭的職責(zé),也必須依靠廣大教育工作者的自覺(jué)參與和擔(dān)當(dāng)。從這個(gè)意義上講,中國(guó)近代教育會(huì)社團(tuán)體與中國(guó)教育早期現(xiàn)代化研究,既是一個(gè)有豐富內(nèi)涵的歷史課題,更是一個(gè)極具現(xiàn)實(shí)意義的重大問(wèn)題。中國(guó)教育科學(xué)研究院儲(chǔ)朝暉研究員,多年來(lái)在關(guān)注現(xiàn)實(shí)教育改革的諸多問(wèn)題的同時(shí),對(duì)中國(guó)近代教育史有著特殊的感情,并在這塊園地上努力耕耘,多有創(chuàng)獲,取得了可喜的成果,積累了深厚的知識(shí)儲(chǔ)備,F(xiàn)在,他率領(lǐng)一批志同道合的中青年學(xué)者,完成了“中國(guó)現(xiàn)代教育社團(tuán)史”的課題,從近代以來(lái)數(shù)十上百個(gè)教育社團(tuán)中精心選擇一批有代表性、典型性、產(chǎn)生過(guò)重大影響的教育社團(tuán),列為專(zhuān)題,分頭進(jìn)行了深入的研究。我相信,讀者諸君在閱讀這些成果后所收獲的不僅僅是對(duì)教育社團(tuán)的深入理解和崇高敬意,也可能從中引發(fā)出一些關(guān)于當(dāng)代中國(guó)教育改革的更深層次的思考。
是為序。
總序(田正平)
導(dǎo)論
第一章 全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)的醞釀與成立
第一節(jié) 趨新士人群體意識(shí)的出現(xiàn)與新式教育的興起
第二節(jié) 新式教育會(huì)社的萌生與《教育會(huì)章程》的頒布
第三節(jié) 各省教育總會(huì)聯(lián)合會(huì)的成立與中央教育會(huì)的召開(kāi)
第四節(jié) 中央教育會(huì)議的籌備與全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)的成立
第二章 全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)的組織與運(yùn)作
第一節(jié) 全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)的運(yùn)行過(guò)程
第二節(jié) 全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)的組織架構(gòu)
第三節(jié) 全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)的議決程序
第三章 全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)的發(fā)展歷程
第一節(jié) 全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)第一次年會(huì)
第二節(jié) 全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)第二次年會(huì)
第三節(jié) 全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)第三次年會(huì)
第四節(jié) 全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)第四次年會(huì)
第五節(jié) 全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)第五次年會(huì)
第六節(jié) 全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)第六次年會(huì)
第七節(jié) 全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)第七次年會(huì)
第八節(jié) 全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)第八次年會(huì)
第九節(jié) 全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)第九次年會(huì)
第十節(jié) 全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)第十次年會(huì)
第十一節(jié) 全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)第十一次年會(huì)
第四章 全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)的主要成就
第一節(jié) 全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)與新學(xué)制改革
第二節(jié) 全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)與新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié) 全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)與庚款興學(xué)
第五章 全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)的終結(jié)
第一節(jié) 全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)第十二次年會(huì)的夭折
第二節(jié) 黨化教育與全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)的消亡
第三節(jié) 全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)的歷史地位
附錄
參考文獻(xiàn)
后記
叢書(shū)跋(儲(chǔ)朝暉)