臺(tái)詞的對白和獨(dú)白訓(xùn)練是演員藝術(shù)語言學(xué)習(xí)的高級階段，它建立在演員藝術(shù)語言基本功訓(xùn)練和文學(xué)作品朗誦訓(xùn)練的基礎(chǔ)上。
　　表演學(xué)生在掌握了演員藝術(shù)語言的氣息運(yùn)用、科學(xué)發(fā)聲、吐字歸音的技術(shù)技巧后，通過文學(xué)作品的朗誦學(xué)習(xí)演員藝術(shù)語言的基本表現(xiàn)手段——重音、停頓和語調(diào)等。在此之后，臺(tái)詞課程的學(xué)習(xí)進(jìn)入新的階段：角色臺(tái)詞的處理。
　　一般來說，戲劇影視表演專業(yè)的本科學(xué)生從大學(xué)二年級開始便進(jìn)入這一階段的臺(tái)詞訓(xùn)練。二年級第一學(xué)期訓(xùn)練臺(tái)詞對白；二年級第二學(xué)期訓(xùn)練臺(tái)詞獨(dú)白。
　　演員對角色臺(tái)詞的處理，包括角色臺(tái)詞處理的內(nèi)部技巧和外部技巧兩方面。
　　角色臺(tái)詞處理的內(nèi)部技巧包括演員對劇中角色臺(tái)詞的分析、理解和體驗(yàn)；角色臺(tái)詞處理的外部技巧則包括演員對劇中角色臺(tái)詞的體現(xiàn)和表達(dá)。
　　表演專業(yè)學(xué)生通過臺(tái)詞對白與獨(dú)白階段的訓(xùn)練，應(yīng)學(xué)會(huì)如何分析劇中角色臺(tái)詞的言語動(dòng)作，挖掘其潛臺(tái)詞，找到準(zhǔn)確的內(nèi)心獨(dú)白，并在與對手的臺(tái)詞交流中尋找生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言表達(dá)方式，創(chuàng)造出立足于自身?xiàng)l件的性格化的臺(tái)詞處理。
　　臺(tái)詞對白與獨(dú)白的訓(xùn)練素材應(yīng)是文學(xué)性較強(qiáng)的、臺(tái)詞準(zhǔn)確而凝練的戲劇或影視劇經(jīng)典作品，從中選擇的對白或獨(dú)白片段應(yīng)言語動(dòng)作性強(qiáng)、潛臺(tái)詞豐富、角色語言性格鮮明。
　　需要注意的是．在這一教學(xué)階段，學(xué)生學(xué)會(huì)分析劇本和角色從而掌握角色臺(tái)詞處理的內(nèi)部技巧，與掌握角色臺(tái)詞處理的外部技巧同樣重要。因此，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)為自己要塑造的角色進(jìn)行臺(tái)詞的“案頭工作”。而要在理解和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上達(dá)到準(zhǔn)確、生動(dòng)的臺(tái)詞體現(xiàn)，則需要大量的課余排練以及教師的課堂指導(dǎo)，教師的合理指導(dǎo)與學(xué)生的自主練習(xí)缺一不可。
　　對表演專業(yè)的學(xué)生來說，臺(tái)詞課既是專業(yè)必修課，也是其表演學(xué)習(xí)的重要支撐。因此，臺(tái)詞的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練不是孤立的，而應(yīng)該和其表演課的學(xué)習(xí)訓(xùn)練緊密結(jié)合起來。一方面，在臺(tái)詞課的對白和獨(dú)白訓(xùn)練中，要有效吸收表演課上的一切學(xué)習(xí)方法和成果；另一方面，在表演課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中，也要隨時(shí)注意其中的臺(tái)詞部分，要和臺(tái)詞課同要求。