“從對音樂符號的認(rèn)知，解讀車爾尼鋼琴教程的教與學(xué)”編定的系列教材，試圖對在中國廣泛應(yīng)用的車爾尼鋼琴教程骨干系列的技術(shù)和音樂兩個層面進(jìn)行比較深入的探究，并且強(qiáng)調(diào)“從對符號的重視和解讀出發(fā)，深入理解音樂，探究符號里面蘊(yùn)藏的音樂內(nèi)涵”的理念，目的是希望讓我們的琴童和專業(yè)學(xué)子從車爾尼教材中，不僅能得到技術(shù)技巧的訓(xùn)練，同時也能從音樂的理解與表現(xiàn)上領(lǐng)略車爾尼練習(xí)曲中原本蘊(yùn)藏著的音樂意圖。
　　車爾尼，作曲家、音樂教育家、鋼琴教育踐行者——車爾尼，創(chuàng)編了上千個作品號的練習(xí)曲，從初級到高級，浩瀚而系統(tǒng)，涵蓋了鋼琴演奏中各式各樣的技術(shù)技巧，供教學(xué)和練習(xí)使用。從古至今，再沒有其他任何人為鋼琴的技術(shù)、技巧、技能訓(xùn)練譜寫過這么系統(tǒng)全面、豐富多樣、數(shù)量巨大，且具有音樂性的練習(xí)曲。
　　有人不贊成用車爾尼的練習(xí)曲，在我們看來這種排斥顯然是幼稚和片面的。有人說，德彪西《兒童園地》組曲中的“練習(xí)曲博士”是用以諷刺車爾尼的，若真這樣，想問一問德彪西先生：有這種必要嗎？
　　當(dāng)然，車爾尼及其他的練習(xí)曲系列存在歷史局限性。隨著時代的演進(jìn)，流派的發(fā)展，不斷有新流派、新風(fēng)格、新技術(shù)產(chǎn)生，這是人類文化藝術(shù)繼往開來不斷向前發(fā)展的必然規(guī)律！但從鋼琴藝術(shù)發(fā)展的歷史來看，就練習(xí)曲領(lǐng)域而言，有誰為鋼琴技巧訓(xùn)練建立過一個完整的體系呢？就此而言，無人能取代車爾尼！
　　車爾尼練習(xí)曲系列教材在中國的傳播有近百年的歷史，已經(jīng)約定俗成地形成以O(shè)p.599、849、299、740為骨干的系列，作為這個系列的補(bǔ)充，還有Op.139、636、553、261、718、821等作品。該系列教材在廣泛使用中，不僅逐漸成為一種教與學(xué)的傳統(tǒng)，而且培育出了無數(shù)有扎實(shí)技術(shù)功底的琴童及專業(yè)學(xué)子，為世人公認(rèn)。他們的技術(shù)技巧獲得了西方鋼琴界教授們的高度贊譽(yù)。