本套叢書依據(jù)《高中語文課程標準》編寫,它針對高中語文“新課標”在寫作方面對學生能力發(fā)展方面提出的多項要求,針對目前高中寫作教學依然是無“序”可循、無“章”可據(jù)、無“法”可依的實際,針對目前高中語文缺乏系統(tǒng)的作文內(nèi)容與作文訓練體系,特別是針對目前高中寫作教學始終沒有一套有效指導學生寫作的系統(tǒng)教材現(xiàn)狀而編寫的。
《高中作文課堂階梯導寫教程2》所選習作都是學生在“登階導引”的指導下完成的原創(chuàng)作文,這既可以讓大家來鑒定學生的學習效果,還可以供大家研究探討。
李永茂,北京市特級教師,全國優(yōu)秀語文教師,北京市首批語文學科帶頭人,全國科研優(yōu)秀教師,北京市順義區(qū)語文學科首席教師,北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任特等獎獲得者。從教近40年來,潛心班主任、語文教學和教科研工作,形成了自己的教育理念和教學思想。教學成績優(yōu)異,科研成果豐碩。參加了教育部義務教育課程標準實驗教材(語文版)和教學參考書的編寫工作,兩次承擔中央電視臺高考專題系列講座,先后承擔了首師大、北師大、國培計劃等多項骨干教師培訓工作。評優(yōu)課、科研課題成果多次榮獲市級一等獎。多篇論文獲全國、市級一等獎,數(shù)十篇文章在報刊上發(fā)表。特別是寫作教學方面成果豐碩,編著或主編寫作方面的專著多部。
第八階 學會聯(lián)想想象
第九階 學會寫人
第十階 學會敘事
第十一階 學會繪景
第十二階 學會狀物
第十三階 學會寫小小說
第十四階 學會寫自由詩
寫作綜合實踐
修改文章(二) 學會修改結構
考試優(yōu)秀作文選評
高一第二學期第一次月考作文
高一第二學期期中考試作文
高一第二學期第二次月考作文
高一第二學期期末考試作文