本書分為十二章。章明確了班本課程的開發(fā)的背景、理論依據(jù)、內(nèi)涵、整體框架、條件；第二章探析了仁賢班的環(huán)境、精神、課程文化；第三章探析了儀式課程的構(gòu)建與實施；第四章探析了節(jié)日課程的構(gòu)建與實施；第五章探析了閱讀課程的構(gòu)建與實施；第六章探析了生態(tài)文明課程的構(gòu)建與實施；第七章探析了四季課程的構(gòu)建與實施；第八章探析了游戲課程的構(gòu)建與實施；第九章探析了藝術(shù)課程的構(gòu)建與實施；第十章探討了勞動課程的實施與意義；第十一章探析了研學(xué)課程的實施與效果；第十二章明確了三力班本課程評價的內(nèi)涵、實施與意義。