章 導(dǎo)論

節(jié) 研究背景

第二節(jié) 研究目的與意義

第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述

第四節(jié) 研究設(shè)計(jì)

第五節(jié) 研究的創(chuàng)新性及局限性

第二章 留守少年權(quán)益保護(hù)的政策基礎(chǔ)

節(jié) 中西方兒童政策發(fā)展的評(píng)述

第二節(jié) 留守少年權(quán)益保護(hù)活動(dòng)的政策屬性

第三節(jié) 我國留守兒童政策演進(jìn)過程及特點(diǎn)分析

第四節(jié) 我國留守兒童政策問題的審視

第五節(jié) 留守少年權(quán)益保護(hù)的社會(huì)工作服務(wù)政策資源

第三章 留守少年權(quán)益保護(hù)的需求及可利用資源分析

節(jié) 調(diào)研方法

第二節(jié) 農(nóng)村留守少年權(quán)益保護(hù)的現(xiàn)狀

第三節(jié) 留守少年權(quán)益保護(hù)的需求分析

第四節(jié) 基于留守少年權(quán)益保護(hù)需求的可利用資源分析

第五節(jié) 農(nóng)村留守少年社會(huì)工作服務(wù)的原則與舉措

第四章 農(nóng)村留守少年學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)研究

節(jié) 農(nóng)村留守少年學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)開展背景

第二節(jié) 有我在伴項(xiàng)目開展情況及成效

第三節(jié) 沂蒙菁?jí)艏覉@·飛翔項(xiàng)目開展情況及成效

第四節(jié) 春風(fēng)行動(dòng)農(nóng)村留守貧困少年教育社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目開展情況及成效

第五節(jié) 農(nóng)村留守少年學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目實(shí)施的挑戰(zhàn)

第六節(jié) 農(nóng)村留守少年權(quán)益保護(hù)社會(huì)工作項(xiàng)目服務(wù)的反思

第五章 農(nóng)村留守少年社會(huì)工作者的素質(zhì)與能力建設(shè)研究

節(jié) 農(nóng)村留守少年社會(huì)工作者素質(zhì)與能力建設(shè)的必要性

第二節(jié) 農(nóng)村留守少年社會(huì)工作者素質(zhì)與能力建設(shè)的現(xiàn)狀與存在問題

第三節(jié) 農(nóng)村留守少年社會(huì)工作者素質(zhì)與能力框架分析

第四節(jié) 農(nóng)村留守少年社會(huì)工作者素質(zhì)與能力的培育策略

第六章 農(nóng)村留守少年權(quán)益保護(hù)與社會(huì)工作服務(wù)政策建議

節(jié) 農(nóng)村留守少年權(quán)益保護(hù)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)問題

第二節(jié) 加強(qiáng)留守少年權(quán)益保護(hù)的政策建議

第三節(jié) 農(nóng)村留守兒童社會(huì)工作服務(wù)政策的檢視

第四節(jié) 加強(qiáng)留守少年社會(huì)工作服務(wù)的政策建議

附錄

附錄一 調(diào)查問卷：關(guān)于農(nóng)村少年權(quán)益保護(hù)狀況的調(diào)查

附錄二 訪談提綱

附錄三 兒童安全技能提升系列課程之防意外傷害教育（4-6年級(jí)）

附錄四 有我在伴項(xiàng)目2016年第四季度進(jìn)度報(bào)告

附錄五 留守少年個(gè)案工作服務(wù)案例

附錄六 留守少年小組工作服務(wù)案例

參考文獻(xiàn)