前言 櫻花綻放春意濃，卻思故鄉(xiāng)牡丹香

浮現(xiàn)在我腦海里的童年回憶。是手握冰糖葫蘆、 穿梭在京城胡同巷子里的景象。夏天叼著大紅果或綠舌頭在南鑼游蕩；冬天前往后海，坐上冰車享受冬日之樂。19年的北京生活? 已然讓一個(gè)來自東京的兒童成長(zhǎng)為地道的北京青年。

2000年的夏天，我隨著工作地變遷的父母，離開出生后生活了5年的東京，與家人一同前往新天地北京。初到中國(guó)，一切都顯得很陌生，就連樹上的鳥兒、碧藍(lán)的天空這些本來與東京沒有多少區(qū)別的景象也顯得格外生疏。佇立窗前向外眺望時(shí)，我看到的是絡(luò)繹不絕的車流與令人驚嘆的高樓大廈這與自己在日本電視中所看到的中國(guó)也有天壤之別。

北京是元、 明、 清三朝古都，是洋溢著 胡同文化、 有禮有面的地方，不僅有著深厚的文化歷史底蘊(yùn)，也是一座傳統(tǒng)與創(chuàng)新并存的魅力城市。住在皇城根下的北京人都熱情有禮，讓我這個(gè)初來乍到的外國(guó)人，也快速融入了這里的生活。

搬到北京一年后，中國(guó)加入了世界貿(mào)易組織 （WTO），并且在同年北京成功申辦了第 29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。到北京的第二年，我就恰好經(jīng)歷了推動(dòng)中國(guó)發(fā)展的兩大事件。再加上改革開放的推進(jìn)，整個(gè)國(guó)家不僅被喜氣籠罩，還充滿著發(fā)展的活力，國(guó)際地位也穩(wěn)步提升。作為一個(gè)沒有經(jīng)歷過日本泡沫經(jīng)濟(jì)時(shí)期的人來說，能夠目睹中國(guó)的飛速發(fā)展，無疑是一次寶貴的經(jīng)歷。

然而在我回到日本后，卻發(fā)現(xiàn)周圍人對(duì)中國(guó)的評(píng)價(jià)截然不同。他們會(huì)問我在中國(guó)的生活，我為何堅(jiān)持要在中國(guó)讀書。媒體對(duì)中國(guó)的報(bào)道也呈現(xiàn)一邊倒的趨勢(shì): 大氣和水質(zhì)污染問題、 食品安全問題、 中國(guó)游客訪日時(shí)的行為問題等，一些負(fù)面的話題覆蓋了大多數(shù)有關(guān)中國(guó)的報(bào)道。

近年來，中日兩國(guó)間的經(jīng)濟(jì)交流與合作日益深化，但中間依舊存在鴻溝，并產(chǎn)生了政冷經(jīng)熱的現(xiàn)象。中國(guó)和日本在文化和地理上非常相近，關(guān)系卻顯得格外疏遠(yuǎn)。

如今，在中國(guó)的街頭上隨處可見尖端的技術(shù)，居民出門已經(jīng)無須攜帶錢包。以深圳和北京中關(guān)村為中心，每日都在涌現(xiàn)新的技術(shù)和創(chuàng)意，北京的天空也在一點(diǎn)一點(diǎn)變藍(lán)。有的中國(guó)人去日本旅游之后就喜歡上了日本，也有人鐘愛日本文化。可是反過來看，又有多少日本人能夠正確理解中國(guó)，真正面對(duì)中國(guó)?

我雖然在中國(guó)生活了19年，但認(rèn)為自己尚未完全理解他，特別是在經(jīng)濟(jì)、歷史和文化方面，我尚不具備講述它們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還有許多東西需要去學(xué)習(xí)。盡管如此，我還是希望通過本書向日本的讀者們傳達(dá)當(dāng)代青年眼中真實(shí)的中國(guó)。

本書第1章講述已經(jīng)成為中國(guó)社會(huì)主角的 ８０ 后與９０ 后，介紹他們所處的當(dāng)代中國(guó)。日本媒體常提起中國(guó)政府和中國(guó)經(jīng)濟(jì)，但甚少將目光聚焦在青年身上，因此很多人沒有什么機(jī)會(huì)了解中國(guó)的青年。本章將結(jié)合中國(guó)的社會(huì)情況，介紹這些中國(guó)青年，尤其是 ８０ 后與 ９０ 后的生活。

第2章講述中國(guó)社會(huì)發(fā)生 數(shù)字革命 之后，人們的生活場(chǎng)景和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中出現(xiàn)的重大變化。此外，本章還要以中國(guó)青年為中心，回顧在前線引領(lǐng) 數(shù)字革命的阿里巴巴與騰訊的歷史，介紹這兩個(gè)企業(yè)給中國(guó)社會(huì)基礎(chǔ)體系帶來的巨大變化。

第3章講述 阿里系 與 騰訊系 的主要代理戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)合App大國(guó)中國(guó)的實(shí)例，介紹人們?cè)谝惶斓纳�活中�?huì)使用到什么樣的App。

第4章主要講述支撐中國(guó)快速發(fā)展的教育情況，并以我曾經(jīng)就讀的清華大學(xué)為例，介紹 海龜。說到中國(guó)教育，讓人印象深刻的應(yīng)該是競(jìng)爭(zhēng)激烈的高考。但是除了高考，本章還會(huì)從各種角度介紹中國(guó)國(guó)內(nèi)大學(xué)的情況以及構(gòu)成中國(guó)創(chuàng)新源泉的歸國(guó)人士 海龜?shù)默F(xiàn)狀。

第5章將會(huì)比較日本青年與中國(guó)青年的價(jià)值觀及生活方式，從而深入介紹中國(guó)青年。 通過介紹無法從媒體獲知的中國(guó)青年價(jià)值觀，我希望與各位讀者共同探討，在今后中日兩國(guó)交流日益加深的過程中，雙方將如何構(gòu)筑兩國(guó)關(guān)系，共創(chuàng)中日新時(shí)代、

1900年，在日本生活過的中國(guó)思想家梁?jiǎn)⒊瑢懴铝恕渡倌曛袊?guó)說》這篇散文。他在文中寫道: 少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。 年輕人是國(guó)家未來的縮影，是社會(huì)未來的棟梁。我在中國(guó)生活時(shí)，與這里的學(xué)生共同學(xué)習(xí)、 共同進(jìn)步，從他們身上學(xué)到了很多。中國(guó)青年充滿活力，時(shí)刻上進(jìn)，帶著改變社會(huì)的決心，不斷奮斗，我從他們的身影中看到了推動(dòng)中國(guó)發(fā)展的力量與活力。我們?nèi)毡救�，尤其是日本青年�?yīng)從當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)汲取許多經(jīng)驗(yàn)，并且我也認(rèn)為有必要向日本傳達(dá)中國(guó)社會(huì)的真實(shí)信息。本書聚焦今后將成為中國(guó)棟梁的青年，通過加深對(duì)他們的理解，以期為日本青年及日本商業(yè)人士提供重新審視當(dāng)下的選擇及改變觀念的契機(jī)。