寫(xiě)給心中永恒的少年
多年前，報(bào)社主編王秀蘭忽然來(lái)信，邀我到方向?qū)�欄�?xiě)稿，想來(lái)大概是因?yàn)槲疫^(guò)去有兩三本著作跟青少年勵(lì)志有關(guān)，其中有幾篇還被選入初中與小學(xué)的語(yǔ)文課本中，在外有些虛名，所以受到青睞。雖然我當(dāng)時(shí)正在寫(xiě)些較適合中老年人看或較冷僻的東西，但也欣然答應(yīng)邀約，除了想變換題材，作為個(gè)人寫(xiě)作的調(diào)劑外，主要還是因?yàn)檫@些年來(lái)，我對(duì)青少年有了較具體而深刻的看法與感情。
自從兒女成年出國(guó)后，雖然我的眼前與身旁不時(shí)會(huì)有青少年出現(xiàn)，但因?yàn)槿狈�互�?dòng)，老實(shí)說(shuō)在我心目中，他們都只是模糊的存在。直至近幾年，我因?yàn)榻?jīng)常受邀到高中、初中，甚至小學(xué)給學(xué)生演講，才與青少年有了較頻繁而且直接的接觸。在幾百個(gè)人的演講會(huì)場(chǎng)里，雖然有人昏昏欲睡，有人心不在焉，但總是能看到一些專注的面孔與期盼的眼神，似乎渴望我能帶給他們一些東西。在隨后的提問(wèn)里，我也總是能聽(tīng)到幾個(gè)讓人莞爾又訝異的問(wèn)題，他們希望我能為他們解惑。這些經(jīng)驗(yàn)拉近了我和青少年的距離，他們不再是模糊、抽象的存在，而是有思有感、可親可愛(ài)的具體對(duì)象。
他們就是你們，也是以前的我（我讀高中時(shí)，也經(jīng)常坐在禮堂里聽(tīng)一些老頭子演講）。每個(gè)時(shí)代、每個(gè)社會(huì)、每個(gè)人心中都有一個(gè)永恒的少年，你們就是他在當(dāng)下的顯影。你們喚醒了我的青春記憶，我在青少年時(shí)代有過(guò)的種種憂歡。雖然你們正青春年少，但很快就會(huì)告別它，而邁入成年。雖然我已白發(fā)蒼蒼，但我心中那個(gè)永恒的少年依然健在，如果有機(jī)會(huì)，他渴望能與你們共度一些美好時(shí)光。
就是基于這樣的心思，我欣然在報(bào)社寫(xiě)了兩年的專欄。雖然所有的文章都是為永恒的少年當(dāng)下的你們而寫(xiě)，但我所認(rèn)為的青少年會(huì)喜歡或需要知道的，跟你們真正想往的，顯然會(huì)有些差距，我只能設(shè)身處地地盡力而為。不過(guò)我還是想說(shuō)明一下，我寫(xiě)這些文章的用意：我覺(jué)得永恒的少年除了指人生的一個(gè)階段外，更代表一種心態(tài)充滿理想、熱情、活力、喜悅、不斷追尋、希望做出一切的心態(tài)；但它并非與生俱來(lái)，而是需要學(xué)習(xí)與教育。蘇格拉底說(shuō)：教育是點(diǎn)燃一個(gè)火苗，而不是填滿一個(gè)容器。我寫(xiě)這些文章，不是想塞給你們什么東西，而是希望能點(diǎn)燃你們理想、熱情、活力、喜悅與追尋的火苗。點(diǎn)燃火苗需要火種，我提供給你們的火種，有可以作為學(xué)習(xí)榜樣的典范人物，有發(fā)人深省的寓言故事，有信而有征的研究報(bào)告，品類(lèi)繁多，期待你們能從中聽(tīng)到一些召喚，受到某些啟迪，看到幾個(gè)許諾，從而點(diǎn)燃自己生命的火苗，并在它的照耀下，去發(fā)揮個(gè)人的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
文章在報(bào)上刊登時(shí)，因受篇幅限制，每篇不到六百字，現(xiàn)在結(jié)集出版，除了增添內(nèi)容，讓它們更周延外，并做了分類(lèi)，重新安排順序，希望讓大家讀起來(lái)較有脈絡(luò)感。在刊登期間，有不少老師影印文章供學(xué)生閱讀，聽(tīng)說(shuō)還要寫(xiě)心得報(bào)告，我很感謝他們的分享與用心。也聽(tīng)到一些學(xué)生說(shuō)：讀你的文章對(duì)寫(xiě)作文很有幫助！我覺(jué)得在考試時(shí)讓作文得高分固然重要，但更重要的是做人，我文章里提到的很多人與事、觀念和做法，不是只給你們寫(xiě)文章用的，而是要真正落實(shí)在生活里。如果你們覺(jué)得不錯(cuò)，那就要身體力行。
王溢嘉