當下的中國，正是中國社會主義事業(yè)新的歷史時期的關鍵期，有許多新問題、新事物等待著我們去認識、去思考。我們知道，馬列經典是中國社會主義的理論源頭，也是新時期新時代中國社會主義思想的理論源頭，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，我們要想真正弄清楚中國社會主義理論的來龍去脈，就只有從馬列主義經典作品的源頭上去學、去追問、去思考，才能加深理解，自覺運用。

作為馬克思主義理論課教師，我們每年都要站到講臺上向青年大學生苦口婆心、不厭其煩地反復講解馬克思主義基本原理。但是我們每個人都深知，要讓青年人對馬克思主義做到真學真懂、真信真用，僅僅靠我們在講臺上的努力是遠遠不夠的。20pan style="font-family: 宋體;">年初，到調研時，要求的學員都要讀一點馬列經典。關于讀馬列經典的思想，激發(fā)起我們每一名馬克思主義理論課教師的熱情，大家都不約而同地聚焦到同一個思想頻道上：為什么不帶領學生們直接讀馬列經典原著呢？

經過“馬克思主義基本原理教學部”和“馬克思主義理論科研團隊”的集體研討，我們一致認為，在馬克思主義基本原理課程教學的基礎上，如果我們教師能夠深入學生中，把對馬克思主義具有原發(fā)性的好奇心、探索心、求知心的學生們組織起來，帶領他們一起讀馬列原著，應該能取得不錯的實效性。

2020年秋季學期，我們繼續(xù)在正常執(zhí)行《馬克思主義基本原理概論》課程教學的同時，在“馬克思主義基本原理教學部”和“馬克思主義理論科研團隊”的統(tǒng)籌安排下，把在學生中開展馬列經典原著誦讀活動的計劃向學院作了詳細匯報，迅速得到了學的肯定和大力支持。在該學期中，我們按照“學、教師自愿”的原則，組織了200多名對馬克思主義經典原著具有自發(fā)學大學生和研究生，利用每的課余時間，每周組織一次兩小時的“馬列經典誦讀活動”。在誦讀活動中，我們的基本做法是實行“導讀一講解一領讀一集體誦讀”四元一體的學習方法。具體來說，就是由教學部和科研團隊集體確定閱讀文本，并提前選編好章節(jié)印發(fā)給學生預習，在集中學習活動中采取“教師領讀、學生集體跟讀”的形式，并且由教師對篇章的背景、難點段落和句子以及核心思行導讀講解。根據學生的學習能力、興趣焦點，我們本季活動一共選擇了四篇馬列經典作品作為篇章，它們分別是《宣言》《改造我們的學習》《資本論節(jié)選——批判商品拜物教》和《人的正確思想是從哪里來的》。

為了激發(fā)學生的學習興趣，更為了激發(fā)全校師生對馬列經典著作的學習熱情，我們還選擇蘭州理工大學秋季校園麗的風景時刻——銀杏正黃的時節(jié)，在校園銀杏林中舉行了露天公開誦讀活動。在這次主題為“銀杏金秋經典誦讀”活動中，我們200多名師生在銀杏燦爛的下午，用自己真摯的熱情誦讀了《宣言》和《人的正確思想是從哪里來的》的經典節(jié)選，在校園里掀起了一股“學馬列經典、求時代真理”的。

為了不給學生們增加額外的學習負擔，我們的“馬列經典誦讀活動”與《馬克思主義基本原理概論》課程教學基行，在課程教學即將結束的時候，集體性“誦讀活動”也隨之告一段落。在活動結束后，學生們又根據自愿的原則提交了各自的學習小論文、心得、詩歌或者其他多種形式的學習作品，這部作品集的主體就是我們學生自己的學匯集�；蛟S從學術性和思想性來說，這些作品都有這樣、那樣的不足，但是年輕人“追求真理、熱愛馬列”的真摯情懷卻表現得質樸、集中、鮮明。通過組織和指導學生們學習馬列經典著作，我們教師自身也與學生們教學相長，互相。每一次重讀馬克思、恩格斯、列寧、這些偉大的思想家、理論家、革命家的作品，都會激發(fā)起我們自己的感情和思想，尤其是與青年大學生們一起學習、一起集體誦讀，現場的氣氛和青年人赤誠的情懷，都給我們自己增添了莫大的正能量。

呈現在讀者面前的這本書就是本次系列學成果小結，具體形式有小論文、思想體會以及表達青年人理想信念的詩歌、散文等，這些文章都是參加學青年大學生和研究撰寫的，并經過任課教師的指導、修改，雖然從學術意義上看，這些文章還顯稚嫩，對馬克思主義基本理論的理解和掌握還不系統(tǒng)、不深刻，但它們鮮活地反映了蘭州理工大學青年大學生的學習熱情和積極的思想面貌，也凝結了馬克思主義學院全體一線教師的辛勤勞動和心血。我們覺得，組織本次活動是有意義的，希望不斷堅持下去，讓更多的大學生閱讀、學習、體悟馬克思主義，為培養(yǎng)中國社會主義建設者和接班人貢獻力量。

這是我們第四次組織人數規(guī)模比較多的學生一起集體“讀經典、學馬列”體來說，取得的成效是令人欣慰的，這首先是因為我們可愛學生們的青春朝氣和熱愛真理、追求真知取心，也是與馬克思主義學院、學的大力支持分不開的，當然也凝結了“馬克思主義基本原理教學部”和“馬克思主義理論科研團隊”的所有教師的共同心血。