這部書稿是浙江省社會科學(xué)重點研究基地社科規(guī)劃立項課題“明代浙江衛(wèi)所與海洋管理研究”（項目編號：16JDGH05□）的□終成果。書稿是以我的博士后出站報告為基礎(chǔ)而進行修改與擴充，不足或錯漏之處在所難免，敬祈方家指教。

對明代衛(wèi)所制度研究發(fā)生興趣，可以追溯到本科階段，碩士、博士期間也均以明代浙江衛(wèi)所為選題展開研究。博士畢業(yè)后，我進入浙江師范大學(xué)人文學(xué)院，開始為期兩年的博士后研究工作。在確定博士后研究選題的時候，我嘗試從海洋管理的視角對明代浙江衛(wèi)所展開研究，同時申請了浙江省社會科學(xué)重點研究基地——浙江師范大學(xué)江南文化研究中心的社科規(guī)劃課題資助。

回首浙師博士后的兩年時光，感慨良多。兩年博士后研究工作的結(jié)束，標(biāo)志著我的學(xué)生時代已經(jīng)徹底結(jié)束，是我求學(xué)生涯十分珍貴的一段經(jīng)歷。匆忙寫就這篇出站報告，縈繞心間的是深深的感激與愧疚。首先要感謝的，是合作導(dǎo)師于逢春教授。這兩年能跟隨于老師學(xué)習(xí)，萬分榮幸。在先生門下學(xué)習(xí)，耳濡目染、潛移默化之間受益良多。同時感謝歷史系的陳國燦老師、胡鐵球老師、趙志輝老師、馮建勇老師、馮定雄老師、吐爾文江·吐爾遜老師、陳彩云老師、姚建根老師，在浙師大學(xué)習(xí)期間，在學(xué)業(yè)和生活上都給予我極大啟發(fā)和鼓舞、支持和幫助，他們對學(xué)術(shù)研究的執(zhí)著和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，令我終生受益。感謝人文學(xué)院、江南文化研究中心和博士后流動站的老師們，他們辛勤的工作，為我們博士后提供了良好的學(xué)習(xí)和科研的平臺。借此機會,向他們一并致謝！

□018年我博士后出站后，進入溫州大學(xué)馬克思主義學(xué)院工作。溫州大學(xué)是我的母校，能夠回到這里工作，完成從學(xué)生到老師的身份轉(zhuǎn)□，可以說是一種特殊的緣分，亦是一種特別的動力。感謝馬克思主義學(xué)院對年輕人的寬容與關(guān)照，學(xué)院雖然需要承擔(dān)繁重的思政課教學(xué)任務(wù)，但是有著濃厚鉆研學(xué)術(shù)研究的氛圍，前輩教授有著很好的學(xué)術(shù)造詣，映照出我的不足，鞭策自己繼續(xù)努力，潛心學(xué)術(shù)研究。入職學(xué)院已是第三個年頭，一路走來，我感到非常幸運，能夠在這里工作，收獲如家人般的同事情誼，彌足珍貴。感謝我的碩士研究生導(dǎo)師王興文教授�！�009年我拜入王老師的門下，算一算已經(jīng)超過十年。王老師無論在求學(xué)、生活、工作，均給予我無私的幫助和關(guān)照，受恩甚深。如今，我已經(jīng)回到他的身邊工作，會永遠(yuǎn)珍惜這種□□師生關(guān)系的情誼。感謝我的博士研究生導(dǎo)師張侃老師。老師為人寬厚、學(xué)識淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一直以來是我治學(xué)教學(xué)的榜樣。雖然學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)數(shù)年，但是張老師非常關(guān)心我的工作與生活情況，在百忙之中還會為我修改論文與課題申報書，令學(xué)生非常感動。這兩年由于繁重的教學(xué)任務(wù)，對于衛(wèi)所制度的研究幾乎沒有拿得出手的成果，這讓我十分汗顏。有時候“忙”是我們□容易找到的借口，但卻是□沒有說服力的借口。治學(xué)貴在持之以恒。希望本書的出版是一個起點，能夠督促自己繼續(xù)明代東南衛(wèi)所的研究，不辜負(fù)張老師的教誨。

□后感謝□親愛的家人,他們的理解、寬容與關(guān)愛，是我□堅實的后盾,也是我奮斗的動力。

宮凌海于溫州大學(xué)圖書館□0□1年10月7日