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《越洋家書：一個(gè)全球化時(shí)代的家庭教育樣本》選錄了一位60后媽媽寫給80后兒子在英國、美國讀書期間的80封書信，時(shí)間跨度長(zhǎng)達(dá)16年，反映了家長(zhǎng)與孩子一起分享生活、探討問題、共同成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)歷。在書中，我們能看到學(xué)霸的養(yǎng)成模式，了解復(fù)旦媽媽與美國普林斯頓大學(xué)兒子的學(xué)習(xí)交流與思維碰撞；也能看到親子之間的真情流露，讀到媽媽對(duì)孩子循循善誘的教導(dǎo)。談文學(xué)，談求職，談理財(cái)，談感恩，談人生哲理……他們是母子，是朋友，更是知己。這些教育方法不僅能夠?yàn)榱魧W(xué)生及其父母給出有針對(duì)性的參考，更是能夠?yàn)樗屑彝ヌ峁┮粋€(gè)很好的借鑒。

序一

爸爸的話

本書記錄了陸波在過去十多年里與兒子英之的書信往來，讀者可以從中看到一個(gè)母親對(duì)兒子無盡的牽掛。從身體到情緒，從工作到朋友，兒子的冷暖飲食、喜怒哀樂都被記錄在滿含思念的文字之中；讀者也能體會(huì)到一個(gè)母親對(duì)兒子的殷殷叮囑。陸波是一個(gè)感悟力極強(qiáng)的人，也是一個(gè)不斷反省反思的人，她希望盡可能地將人生的經(jīng)歷和領(lǐng)悟與兒子分享，指導(dǎo)兒子在他自己的人生道路上走得更踏實(shí)穩(wěn)健。讀者能從這些文字中看到母親和兒子的心靈溝通、親子互動(dòng)，亦母亦師亦友。

英之興趣廣泛，交友甚多。恐怕現(xiàn)時(shí)很少有父母能像陸波那樣基本熟悉英之的主要朋友，了解他們的工作和生活。英之絕不是一個(gè)媽寶似的孩子，他有主見，有思想，愿意與同輩朋友們戲耍，也希望聽取父母和長(zhǎng)者的意見，經(jīng)常會(huì)以他數(shù)學(xué)學(xué)士的思維特質(zhì)，跟我們較真概念和邏輯。

在英之出生前，陸波就開始對(duì)兒童的教育非常關(guān)心，并貫穿于英之成長(zhǎng)的全過程。與幾乎所有的當(dāng)代父母一樣，我們對(duì)英之的成長(zhǎng)也傾注了心血，從他的成長(zhǎng)過程中感到喜悅、糾結(jié)和焦慮。但細(xì)心的讀者可以看到，我們對(duì)兒子的教育理念，與目前比較主流的育兒理念有所不同，心態(tài)歷程與許多家長(zhǎng)對(duì)子女成長(zhǎng)的焦慮也存在不少差異。我們始終堅(jiān)持認(rèn)為，教育不僅僅是為了讓孩子能夠進(jìn)入一流的大學(xué)、獲得收入不錯(cuò)的工作，更應(yīng)當(dāng)是對(duì)一生的生存和發(fā)展的全面投資。教育的目標(biāo)是，讓孩子能夠始終保持善良包容的初心、健全的人格和豐富的精神世界，將來能經(jīng)營一個(gè)夫妻子女和諧的家庭，有一群不離不棄的朋友，通過自己的存在為他人或是社會(huì)發(fā)展作點(diǎn)貢獻(xiàn)。

英之近十年的成長(zhǎng)軌跡再次證明我們的理念是正確的，我們的實(shí)踐是可行的。我們感到欣慰的是，英之在從普林斯頓畢業(yè)以后的十年間沒有讓我們失望。這是英之個(gè)人努力的結(jié)果，得益于他成長(zhǎng)過程中一路有貴人相助，也可歸因于全球化發(fā)展和國運(yùn)強(qiáng)盛，當(dāng)然也源于我們自他孩提時(shí)代直至現(xiàn)在持續(xù)的關(guān)懷、指導(dǎo)、教育和支持。

陸波對(duì)與英之的互動(dòng)有一種執(zhí)著和堅(jiān)持，比如每周必須要有一次或電話或視頻的交流，策劃家庭中各種節(jié)日的儀式性活動(dòng)，家庭成員人生中的重要時(shí)刻的共同參與和分享，等等。在陸波的張羅下，每年一度的全家一起出游已成為我們這個(gè)大家庭每個(gè)成員翹首以盼的重要活動(dòng)。這樣的家人互動(dòng)能夠持之以恒二十年而不輟，直至成為各自生活的重要內(nèi)容和一種習(xí)慣，無疑需要一種認(rèn)真和毅力。

作為父母，我們很享受這樣的過程，也愿意為此付出努力；對(duì)英之而言，相信他也一定覺得受益良多，盡管他有時(shí)也會(huì)因事務(wù)繁忙而需要不斷地提醒。

2010 年以來，世界進(jìn)入百年未有之大變局，國際形勢(shì)動(dòng)蕩，世事紛擾不斷，兒子也從剛剛本科畢業(yè)的青蔥小子逐漸成長(zhǎng)為行業(yè)精英，有了更多的朋友，對(duì)事物的看法更加成熟，有了女朋友，然后結(jié)婚成家，而我們也在逐漸走向老年。親情不變，但親子之間的交往方式卻在不知不覺之中開始轉(zhuǎn)變。不同于以往主要是父母對(duì)英之的指導(dǎo)和關(guān)懷，現(xiàn)在更多的是雙向的交流和依賴。我們開始從英之那里了解世界的發(fā)展和年輕人的生活，甚至當(dāng)我和陸波產(chǎn)生分歧之時(shí)，英之的意見會(huì)成為關(guān)鍵的判斷依據(jù)。

這幾年我們自己的父母都進(jìn)入高齡，他們的身體狀況不斷衰弱，我們?yōu)檎疹櫵麄兓ㄙM(fèi)大量的精力和時(shí)間，也在不斷地調(diào)整與他們的關(guān)系。英之對(duì)祖（外祖）父母有著深厚的感情，雖遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，但不時(shí)打來視頻電話，或回蘇州探望，以盡孫子之孝。我想這不僅僅是因?yàn)樽妫ㄍ庾妫└改冈谟⒅暧字畷r(shí)一直對(duì)他關(guān)懷備至、細(xì)心照護(hù)，也由于我們的言傳身教與和睦的家庭環(huán)境。當(dāng)然，英之也在這一過程中理解家人的重要和家庭的意義，更從祖母和外祖父的去世中體會(huì)生命的脆弱和家庭關(guān)系對(duì)人生的意義，以避免子欲養(yǎng)而親不待的情況發(fā)生。

生活是一所大學(xué)校，人的所有經(jīng)歷都可能成為一生的財(cái)富。天下的父母都希望子女能夠?qū)W有所成，然子女各有稟賦差異，際遇不同，應(yīng)由不同的成長(zhǎng)之路，以求適合自己的人生和發(fā)展愿景。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)在公平的基礎(chǔ)上有精彩的人生，而目前我們的學(xué)校教育和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)卻使得家長(zhǎng)焦慮、學(xué)子負(fù)重，成為民生的負(fù)擔(dān)之一。希望讀者能夠從本書的閱讀中獲得收益，體會(huì)精華，在大變之時(shí)代為子女的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

彭希哲

2020年12月31日

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