學(xué)習(xí)是生活中最為普遍的事。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，官學(xué)失守，學(xué)術(shù)下移，新興士階層力倡學(xué)習(xí)以提升民眾素質(zhì)，壯大階層力量，因此先秦典籍中多有論述“學(xué)”的內(nèi)容，并成為后世論學(xué)思想的源泉。本著以先秦元典中的學(xué)習(xí)思想為研究對(duì)象，重點(diǎn)選取《論語(yǔ)》《孟子》《荀子》《大學(xué)》《中庸》《學(xué)記》《墨子》《老子》《莊子》等著作，從學(xué)習(xí)目標(biāo)(為何學(xué))、學(xué)習(xí)內(nèi)容(學(xué)什么)、學(xué)習(xí)方法(怎樣學(xué))等方面進(jìn)行梳理，然后從“學(xué)習(xí)思想的主要特點(diǎn)與價(jià)值”方面加以總結(jié)，探究學(xué)習(xí)思想形成的背景與原因，探討其對(duì)當(dāng)代學(xué)習(xí)生活的價(jià)值與影響，以期收到“古為今用”之效。
熊明川 四川達(dá)州人，四川文理學(xué)院教授，教育學(xué)碩士，主要從事基礎(chǔ)教育理論與實(shí)踐、語(yǔ)文課程與教學(xué)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等研究。已出版學(xué)術(shù)專著1部，公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，其中核心期刊10余篇，人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載或收目多篇，主持及參與國(guó)家社科、省市各級(jí)研究項(xiàng)目近20項(xiàng)，曾榮獲學(xué)校“優(yōu)秀青年教師”“教學(xué)骨干教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號(hào)。
導(dǎo)論 先秦元典學(xué)習(xí)思想概述
一、什么是“學(xué)習(xí)”
二、先秦元典學(xué)習(xí)思想的地位與特點(diǎn)
(一)以學(xué)為本的教學(xué)關(guān)系
(二)學(xué)習(xí)為己的目的取向
(三)學(xué)貴得法的方法指引
三、先秦部分元典學(xué)習(xí)思想概觀
(一)部分“經(jīng)書(shū)”中的學(xué)習(xí)思想
(二)部分“子書(shū)”中的學(xué)習(xí)思想
四、先秦元典學(xué)習(xí)思想的現(xiàn)代啟示
(一)學(xué)校：“以教為本”到“以學(xué)為本”
(二)教師：“教授知識(shí)”到“教會(huì)學(xué)習(xí)”
(三)學(xué)生：“傳統(tǒng)三中心”到全息學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)
第一章 《論語(yǔ)》的學(xué)習(xí)思想
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：成為“君子”
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：“四科”“四教”
三、學(xué)習(xí)方法
(一)激活良好心理狀態(tài)
1．態(tài)度誠(chéng)懇
2．持之以恒
3．勤學(xué)苦學(xué)
4．好學(xué)樂(lè)學(xué)
5．終身學(xué)習(xí)
(二)掌握具體策略技巧
1．學(xué)思結(jié)合
2．學(xué)問(wèn)結(jié)合
3．學(xué)行結(jié)合
4．溫故知新
5．叩其兩端
6．聞一知十
7．博學(xué)約取
8．堅(jiān)持“四毋”
四、學(xué)習(xí)思想的主要特點(diǎn)與價(jià)值
1．重學(xué)：追求仁愛(ài)天下的情懷
2．勤學(xué)：追求發(fā)憤忘食的態(tài)度
3．問(wèn)學(xué)：追求善師親友的方式
4．行學(xué)：追求先行其言的精神
附：本章部分引文釋義
第二章 《孟子》的學(xué)習(xí)思想
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：成為“大人”
……
第三章 《荀子》的學(xué)習(xí)思想
第四章 《大學(xué)》的學(xué)習(xí)思想
第五章 《中庸》的學(xué)習(xí)思想
第六章 《學(xué)記》的學(xué)習(xí)思想
第七章 《墨子》的學(xué)習(xí)思想
第八章 《老子》的學(xué)習(xí)思想
第九章 《莊子》的學(xué)習(xí)思想
第十章 《呂覽》的學(xué)習(xí)思想
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