本書接續(xù)前作《東大爸爸寫給我的日本史》,只選取事件大綱,向 16 歲的女兒講述錯綜復雜又充滿爭議的日本近現代史。作者從比開國更早的18 世紀末的寬政教育改革說起,透過近現代史上紛繁的政治事件,關注各個階層的思想狀況及社會文化的變化趨勢,圍繞尊王攘夷、忠義思想、教育改革、武士道精神、常民心態(tài)、國家神道等主題,以思想史家的敏銳,展開對日本近現代史的觀察與思考。尤為難得的是,作者正視了 1820 世紀日本發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭;通過史實的呈現,敢于向青年一代承認并引導他們反思大日本帝國加諸亞洲各國的侵略傷害。希望讀者能夠以更理性、更坦誠、更深刻的眼光回顧歷史,走向未來。
推薦一:
看東大教授父親如何向女兒講述
被回避被忽視的日本近現代史
推薦二:
尊王攘夷、忠義思想、教育改革
武士道精神、常民心態(tài)、國家神道}
從思想文化中挖掘日本近代轉折的根源
發(fā)出直指日本民族內心的質問
當時的日本國民無力阻止軍部的行動,但為什么會出現這樣的局面呢?
推薦三:
不管是多么不堪的事,只要那是事實,作為大人的我們,就有義務毫不隱瞞地讓你們知道。
請正視這個事實,好好去理解周圍國家是如何看待日本的,然后再以日本人的身份,開始你們的未來。
小島毅(Kojima Tsuyoshi),東京大學博士畢業(yè),現任東京大學人文社會系研究科教授、中日歷史共同研究成員、日本學術會議連攜會員。專攻中國思想史,著作包括《中國思想與宗教的奔流:宋朝》(《中國的歷史》叢書07,講談社)、《朱子學與陽明學》(放送大學教材)。
日本年表
中文版序
1 為什么要寫日本史
制作歷史
有外國,才有日本
近代始于何時
2 重視外人的看法
重新調整對日本的看法
各式各樣的國家形成之法
為什么要學習歷史
3 江戶時期的兩種歷史意識
商人和武士的自我意識
尊王攘夷的口號
人才輩出的原因
4 支撐世襲的忠義理論
圍繞著赤穗浪士的困境
支撐平庸者的忠義結構
重復的世襲人事
5 松平定信的教育行政
文武并行
朱子學與徂徠學
人才錄用制度的開端
6 武士道的確立與幕府的誤算
肅正太平之世的綱紀
武士道的內容
要對誰忠誠
7 教育熱潮
關于尊號一件的爭論
曲亭馬琴的基本思想
藩校與私塾的盛行
8 清朝的衰落
鴉片戰(zhàn)爭
太平天國
亞羅號戰(zhàn)爭
9 動蕩的幕府末期
幕府的權威一落千丈
走上明治維新之路
記住年代的方法