本教材在內(nèi)容上包括兩個密切相連的模塊:老年服務禮儀與老年服務溝通技巧。前者側(cè)重于解決老年服務從業(yè)人員所應具有的禮儀規(guī)范和言行方式問題,后者主要是解決老年服務從業(yè)人員在為老服務工作中的溝通技巧和溝通方式問題。教材共10個項目,33個任務。項目一介紹了老年服務禮儀與溝通原理,包括服務禮儀概述、溝通原理認知兩個學習任務;項目二是老年服務從業(yè)人員個人形象塑造,包含儀容禮儀、服飾禮儀、儀態(tài)禮儀三個學習任務;項目三是老年服務從業(yè)人員人際交往禮儀,包含稱呼禮儀、介紹禮儀、名片禮儀、握手禮儀、電話禮儀五個學習任務;項目四是老年生活服務禮儀,包含居家生活照護禮儀、社區(qū)服務照護禮儀、養(yǎng)老機構(gòu)照護禮儀三個學習任務;項目五為老年商業(yè)服務禮儀,包含老年服務拜訪與接待禮儀、老年產(chǎn)品推廣營銷禮儀、老年壽慶服務禮儀、老年婚戀服務禮儀四個學習任務;項目六是老年服務的溝通原則,包含尊重、接納、共情三個學習任務;項目七是老年服務中的語言溝通技巧,包含語言修養(yǎng)、傾聽與表達、贊美與批評、拒絕與說服四個學習任務;項目八是老年服務中的非語言溝通技巧,包含肢體語言、環(huán)境語言、副語言溝通技巧三個學習技巧;項目九是老年人照護溝通,包含老年人的治療性溝通、與失智老年人的溝通、與臨終老年人的溝通、與老年人家屬的溝通四個學習任務;項目十是老年服務工作團隊溝通,包含服務人員間的溝通、跨專業(yè)團隊的溝通兩個學習任務。
雷雨, 一直承擔畢業(yè)生頂崗實習和多門校內(nèi)外實踐課程的指導工作:主持校級教學教改項目1項,參與市、校級教改項目2項。同時作為主持人建設了教育部職業(yè) 教育老年服務與管理專業(yè)教學資源庫《老年康復護理》課程,并于2018年7月順利通過教育部驗收。作為主研人員參與“創(chuàng)新.協(xié)同.產(chǎn)教融合三結(jié)合的全國養(yǎng)老服務人才培 養(yǎng)示范點”獲重慶城市管理職業(yè)學院校級教學成果二等獎。作為主研人員參與“全國職業(yè)院校養(yǎng)老服務類示范專業(yè)點” 申報工作,并于2016年7月正式獲批。作為主研人員參與“重慶市養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)公共實訓基地”的申報 工作,并于2017年3月正式獲批立項。作為主研人員參與“重慶市優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校健康養(yǎng)老服務專業(yè)群”申報工作,并于2018年01月正式獲批立項。
作者發(fā)表論文多篇,其中人大復印資料全文轉(zhuǎn)載一篇,CSSCI 兩篇;獲得實用新型專利一項,并進行成果轉(zhuǎn)化和應用。出版專著1本,主編教材兩本,副主編和參編教材12本。在指導學生競賽方面:指導學生創(chuàng)業(yè)項目《創(chuàng)優(yōu)學堂》獲教育部主辦的2014年 “挑戰(zhàn)杯-彩虹人生全國職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽指導學生項目獲三等獎。指導學生 參加第七屆全國職業(yè)院校民政職業(yè)技能大賽養(yǎng)老護理員職業(yè)競賽(高職組)獲二等 獎。指導學生創(chuàng)業(yè)項目在2016年十百千萬創(chuàng)業(yè)工程重慶健康養(yǎng)老服務業(yè)職業(yè)院校大中專學生春季創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲一等獎。