本報(bào)告依托長(zhǎng)江三角洲經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展數(shù)據(jù)庫(kù)，從空間維度（16個(gè)城市或兩省一市）和時(shí)間維度（2000～2018年）展開(kāi)，基于長(zhǎng)三角核心區(qū)的教育發(fā)展演變態(tài)勢(shì)、構(gòu)成、結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)等視角，用詳細(xì)的數(shù)據(jù)客觀(guān)反映了長(zhǎng)三角核心區(qū)的教育特征與變遷，較好地把握了長(zhǎng)三角地區(qū)教育要素狀況、特征，有助于提升各類(lèi)決策者分析判斷的有效性、精準(zhǔn)性。

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