為了讓小學科學教師更好地使用萊博士小學科學實驗箱開展教學活動，我們精心編寫了本書。本書內容分為四大部分：物質科學、生命科學、地球與宇宙、工程與技術，每一部分包含大量實驗項目。內容分類、實驗項目的選取均以《小學科學課程標準》為依據，兼顧整合了全國現(xiàn)行主要小學科學教材，使得本書可以充分滿足不同地區(qū)教育機構的教學需要。

本書中各實驗項目主要包括五個部分：

1.概述

我們對與該實驗項目相關的科學知識（如實驗的科學基礎知識，通過實驗可以發(fā)現(xiàn)、證明的科學知識等），以及學習這些科學知識的意義進行了簡要說明。

2.實驗目的

科學實驗是有目的的認識活動，要搞好實驗教學，必須要明確實驗目的。

3.實驗說明

實驗說明主要包括以下內容：

（1）實驗的科學原理，即該實驗是依據什么科學知識設計。

（2）實驗方法的類型，即該實驗是對比實驗，是模擬實驗，還是其他實驗。實驗方法的類型不同，實驗步驟、要求等也會有所不同。

（3）實驗在探究過程中的作用，即該實驗是為了由個別到一般、由現(xiàn)象到本質地歸納概括結論的取證實驗，是為了驗證某種猜想或假設的驗證實驗，還是其他實驗。實驗在探究過程中的作用不同，實驗方法、步驟、要求等也會有所不同。

（4）實驗器材的基本結構與設計，即該實驗主要由哪些器材構成，這些器材分別有什么作用。

（5）實驗實施的教學原理。

4.實驗過程

（1）實驗引入通過觀察、交流等方式展現(xiàn)某種事實，從事實中引出需要通過實驗探究的問題，體驗探究從問題開始，實驗是有目的的活動。

（2）明確實驗步驟和方法通過討論、講解等方式明確實驗步驟和方法，包括設計實驗的方法和實驗操作的方法。學生只有明確了實驗的步驟和方法，才能獨立、正確、連貫地操作。

（3）學生分組實驗根據探究式學習的要求，各實驗項目都需要學生以小組為單位，親自動手，實際操作。學生分組實驗步驟包括組裝實驗、操作實驗、觀察實驗中與探究問題有關的信息、整理信息、得出初步的結論等。

（4）交流實驗結果通過發(fā)表或展示等方式，學生交流實驗方法、過程、結果，并對實驗情況進行互評。這是合作學習的重要方式。

（5）分析實驗現(xiàn)象通過研討，學生對實驗中獲取的現(xiàn)象進行分析、歸納、概括，得出問題的結論。

（6）實驗總結明確實驗的結論，教師對學生的實驗情況進行評價。

5. 實驗拓展

部分實驗的后面有拓展實驗，以加深學生對同類問題的認識，加強對同類實驗方法的訓練。正所謂教學有法，教無定法，實驗教學既有規(guī)律可循，又不是僵化死板的。為了觀察某種現(xiàn)象或驗證某種猜想，可以使用不同的器材進行實驗；使用同一種器材進行實驗，可以有不同的步驟和方法。

本書為教師提供了如何有效地使用萊博士小學科學實驗箱進行教學的基本方法，這些方法不是的，教師可以在本書內容的基礎上，結合自己的教學經驗和教學實際，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，使小學科學課的實驗教學取得更好的效果。