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每一個(gè)青年人，從中學(xué)進(jìn)入大學(xué)校園，難免產(chǎn)生各種困惑、迷惘和矛盾。只有在老師、同學(xué)、家人等的指點(diǎn)和幫助下，客觀分析自身?xiàng)l件、科學(xué)確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、有序的安排校園生活、坦誠(chéng)與人交流溝通、不斷完善學(xué)習(xí)與生活方法、全面合理評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，才能讓大學(xué)時(shí)光充實(shí)而不忙亂、緊張而不壓抑、自由而不失控、多彩而不偏激。
　　踏入校園的九十年代莘莘學(xué)子，在用反思和質(zhì)疑表達(dá)著肯定與尊重，開(kāi)始學(xué)著用自己的眼睛觀察，沉下心來(lái)思考現(xiàn)實(shí)。只有擁有合理目標(biāo)并為之扎實(shí)奮斗的人才能真正擁有未來(lái)。
　　改革開(kāi)放20多年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的變化以及社會(huì)對(duì)人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的變化，是這一時(shí)期整個(gè)社會(huì)發(fā)展變化生動(dòng)的縮影。舊的用人機(jī)制、人才評(píng)價(jià)機(jī)制的藩籬在一次次的革新中被逐漸拆除，人才的潛力為市場(chǎng)所解放，人才的價(jià)值為市場(chǎng)所發(fā)現(xiàn)，這正是中國(guó)改革開(kāi)放的重要成果之一。

大學(xué)生的**本書(shū)……
四年決定一生——學(xué)怎樣讀書(shū)，學(xué)怎樣做事，學(xué)怎樣與人相處，學(xué)怎樣做人。
　　用專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育人是不夠的，通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育他可以成為一種有用的機(jī)器，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。
　　——愛(ài)因斯坦
　　中學(xué)階段，學(xué)生伏案學(xué)習(xí)；在大學(xué)里，他應(yīng)該站起來(lái)，四處瞭望。
　　——英·懷特海
　　“大學(xué)生活”這四個(gè)字的內(nèi)涵十分深厚，它既包含豐富的學(xué)科知識(shí)和學(xué)術(shù)氛圍，也蘊(yùn)涵著許多支撐人生成敗的觀念，還有那豐富多彩的生活以及諸多值得結(jié)交的朋友……
　　——美國(guó)總統(tǒng) 布什
　　在大學(xué)里要努力培養(yǎng)自己的邏輯性及數(shù)理性能力、語(yǔ)言能力、空間能力、自我內(nèi)省能力、洞察人性能力、體育能力、音樂(lè)能力等7種能力。
　　——哈佛大學(xué)心理學(xué)家霍華德·加納研究發(fā)現(xiàn)的成功人士一般具備的能力
　　所謂做主，就是要自己把握自己的命運(yùn)。但在我看來(lái)，對(duì)于一個(gè)青年來(lái)說(shuō)，更重要的是要有一個(gè)正確的人生觀指引，要樹(shù)立大方向。在這個(gè)前提下的自我做主自我發(fā)展才不會(huì)偏離與迷失。
　　——SOHO中國(guó)董事長(zhǎng) 潘石屹
　　我時(shí)常在想，如果時(shí)光能夠倒流，如果可以重新經(jīng)歷我的大學(xué)，我也許會(huì)變得跟現(xiàn)在不一樣，至少我會(huì)更加珍惜生命中*美好的那四年；至少我可以去好好地、按照自己期望的模式去長(zhǎng)大成人。不幸的是，時(shí)光不會(huì)倒流，我永遠(yuǎn)回不到過(guò)去。對(duì)于大學(xué)，人們通常只有一次選擇的機(jī)會(huì)；人們通常會(huì)放棄或者錯(cuò)過(guò)正確的選擇。這本書(shū)未必會(huì)改變你的命運(yùn)，但至少會(huì)告訴你正確或錯(cuò)誤的方向，使你在選擇的道路上目光更加清晰。
　　——《華夏時(shí)報(bào)》副總編輯/《投資家》雜志總編輯遲宇宙
　　人生就像一場(chǎng)投資，需要完善、周密的計(jì)劃與經(jīng)營(yíng)。對(duì)于眾多大學(xué)生朋友來(lái)說(shuō)，這是一本“點(diǎn)石成金”的好書(shū)！
　　——《經(jīng)理人》雜志副主編周建華

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