本書屬于英語教師專業(yè)發(fā)展方面的著作，介紹了英語教師專業(yè)發(fā)展的一些概念、因素及發(fā)展階段和現(xiàn)狀等知識要點。全書由前言、英語教師專業(yè)發(fā)展概述、高校英語教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及影響因素、英語教師專業(yè)發(fā)展途徑之反思性教學、基于學習共同體的英語教師專業(yè)發(fā)展等部分組成。本書的核心部分介紹了反思性教學研究和英語教師行動研究等內容，并就高校青年英語教師專業(yè)發(fā)展作出了分析，提高了本書的實用性與應用性。本書對英語教學相關研究者與從員人員具有一定的學習與參考價值。
嚴菊環(huán)，女，2002年本科畢業(yè)于湖北師范學院（今湖北師范大學）英語系，2011年6月獲華中師范大學英語語言文學專業(yè)碩士學位。2017年9月至2018年6月作為訪問學者在華中師范大學學習一年。現(xiàn)為湖北黃岡師范學院外國語學院教師，黃岡師范學院外國語學院語言應用研究所成員，主要研究方向為應用語言學和教師專業(yè)發(fā)展。
第一章 教師專業(yè)發(fā)展概述
第一節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的背景與內涵
第二節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的深遠意義
第三節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的階段
第四節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的理論依據(jù)
第二章 英語教師專業(yè)發(fā)展概述
第一節(jié) 英語教師專業(yè)發(fā)展要素
第二節(jié) 英語教師專業(yè)發(fā)展概念
第三節(jié) 英語教師專業(yè)發(fā)展理論與理念
第三章 高校英語教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及影響因素
第一節(jié) 高校英語教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 高校英語教師素養(yǎng)教育現(xiàn)狀及提升策略
第三節(jié) 高校英語教師科研能力發(fā)展現(xiàn)狀
第四節(jié) 高校英語教師自主發(fā)展現(xiàn)狀與策略
第五節(jié) 高校英語教師專業(yè)發(fā)展的影響因素
第四章 英語教師專業(yè)發(fā)展途徑之反思性教學
第一節(jié) 反思性教學的理論基礎
第二節(jié) 反思性教學與英語教師專業(yè)發(fā)展的關系
第三節(jié) 反思性英語教師專業(yè)發(fā)展的具體途徑
第五章 基于學習共同體的英語教師專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 高校英語教師學習共同體概述
第二節(jié) 高校英語教師學習共同體的建構
第三節(jié) 網(wǎng)絡技術下的高校英語教師學習共同體
第六章 信息素養(yǎng)與高校英語教師專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 信息素養(yǎng)概念界定
第二節(jié) 國內外教師信息素養(yǎng)發(fā)展概述
第三節(jié) 提升高校英語教師信息素養(yǎng)的策略
第七章 高校青年英語教師專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 高校青年英語教師專業(yè)發(fā)展基礎分析
第二節(jié) 高校青年英語教師專業(yè)發(fā)展的影響因素
第三節(jié) 高校青年英語教師培養(yǎng)體系的構建
參考文獻
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