8大作文要素,24個(gè)寫(xiě)作技巧,讓寫(xiě)作可學(xué)可練,把中學(xué)生領(lǐng)進(jìn)寫(xiě)作之門(mén)。
詳解作文思路、立意、結(jié)構(gòu)、表達(dá)、審題、選角、語(yǔ)言與風(fēng)格。
講得精要,點(diǎn)得透徹,讓學(xué)生學(xué)得會(huì)、會(huì)學(xué)習(xí)、用得上,全方位提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
本書(shū)為中學(xué)語(yǔ)文名師紀(jì)勇的24堂寫(xiě)作指導(dǎo)課。該系列課精選自發(fā)表于《作文與素材》雜志專欄老紀(jì)講寫(xiě)作的部分內(nèi)容。本書(shū)按寫(xiě)作八大要素來(lái)來(lái)講,即思路、立意、結(jié)構(gòu)、表達(dá)、審題、選角、語(yǔ)言與風(fēng)格。每講包括本講目標(biāo)、故事引入,再以問(wèn)答形式進(jìn)行作文方法討論,與學(xué)生同題作文,后設(shè)計(jì)了實(shí)踐體驗(yàn)。
本書(shū)旨在幫助中學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懽骷记伞⒎e累寫(xiě)作技巧、運(yùn)用寫(xiě)作技巧,從而學(xué)會(huì)寫(xiě)作、愛(ài)上寫(xiě)作。本書(shū)對(duì)廣大一線語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō),也能從中獲得啟迪,學(xué)習(xí)教作文的實(shí)踐方法。
作為語(yǔ)言和心靈的修習(xí)方式,寫(xiě)作本身就是好的教育。它的目標(biāo)是孵化富有激情、想象和思考力的精神個(gè)體。它既追求秩序,又鼓勵(lì)創(chuàng)造;既追求情懷和性靈,又維護(hù)邏輯和理性。在這些方面,紀(jì)勇老師的作文課給予我們很好的啟示。王開(kāi)嶺(著名作家,資深媒體人,央視《社會(huì)記錄》等節(jié)目指導(dǎo)、主編)
寫(xiě)作是一種技能,技能是可以教的。我們學(xué)習(xí)寫(xiě)作,關(guān)鍵的技能有哪些?只要看看這本書(shū)的總體框架就會(huì)明白。那么,這些寫(xiě)作技能怎么學(xué)會(huì)呢?紀(jì)老師為我們安排了饒有情趣的導(dǎo)入,然后在生動(dòng)的故事中,引申出技能訓(xùn)練的方法。更可貴的是,每一種技能,紀(jì)老師都有與你同寫(xiě)的下水示范。老話說(shuō)操千曲而曉音,只要我們按照實(shí)踐體驗(yàn)中的任務(wù),順序漸進(jìn)地訓(xùn)練,寫(xiě)作水平的提高,也是必然的事情吧。
褚樹(shù)榮(中學(xué)課程專家,正高級(jí)教師,特級(jí)教師,原寧波市教研室副主任)
寫(xiě)作教學(xué),少有體例,難教難學(xué),似成公論。但紀(jì)勇老師的這本書(shū),自有完善體系,深入淺出論述,理論實(shí)踐融合,方法實(shí)例相間。作者有講有寫(xiě),內(nèi)容貼合實(shí)際,技巧實(shí)用有效,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔通俗,風(fēng)格自然大方。本書(shū)既是教師寫(xiě)作教學(xué)的好參考,更是學(xué)生學(xué)習(xí)作文的好助手。
曹公奇(中學(xué)教學(xué)專家,正高級(jí)教師,特級(jí)教師,陜西省寶雞市原教研室副主任)
我的恩師紀(jì)勇老師不僅才華橫溢,在學(xué)生作文指導(dǎo)方面更是頗有建樹(shù)。我在高中時(shí)對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣并發(fā)表了多篇文章,就是得益于紀(jì)老師循循善誘、悉心指導(dǎo)!
本書(shū)介紹了諸多有用的寫(xiě)作技巧,但這些技巧不僅僅用于寫(xiě)作,更能使學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作獲得綜合能力的提升。這本書(shū)字里行間對(duì)文字的熱愛(ài),對(duì)生活的熱愛(ài)更讓我回憶起我的高中時(shí)代,紀(jì)老師的指導(dǎo)引領(lǐng)著我不斷進(jìn)步,更讓我多年后進(jìn)入職場(chǎng)依然能從當(dāng)年的寫(xiě)作功底中受益匪淺!
杜樂(lè)鹿(寧波銀行培訓(xùn)師)
紀(jì)勇:中學(xué)高級(jí)教師,中國(guó)閱讀學(xué)研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng),國(guó)家語(yǔ)委中國(guó)語(yǔ)言智能研究中心智能教育特約研究員,浙江師范大學(xué)浙派語(yǔ)文教育研究中心研究員。原寧波大學(xué)兼職碩導(dǎo),原寧波市教科所特聘科研員。全國(guó)中語(yǔ)會(huì)優(yōu)秀教師,《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等多家期刊封面人物。出版《高中語(yǔ)文閱讀課型研究》《多維互動(dòng)寫(xiě)作教學(xué)的理論與實(shí)踐》等專著,主編《五年高考三年模擬》《語(yǔ)文高考新策略》等36本。