本書以提升困境兒童人格權(quán)益保護的法律實效為目標,構(gòu)建良好的法治生態(tài),在道德、習俗、政策等社會規(guī)范的支持下實現(xiàn)困境兒童人格權(quán)益的法律保護。借鑒國內(nèi)外困境兒童人格權(quán)益保護的立法經(jīng)驗,提出人格權(quán)請求權(quán)與侵權(quán)請求權(quán)協(xié)同救濟的路徑。完善以《未成年人保護法》為核心的兒童人格權(quán)益保護法律規(guī)范,在家庭保護中規(guī)范父母責任,在學校保護中懲治校園暴力,在社會保護中更新監(jiān)護理念,在司法保護中注重對違法犯罪兒童的行為矯正。
李洪波,男,漢族,1971年5月生,中共黨員,杭州師范大學馬克思主義學院院長、黨委書記,研究員,法學博士,碩士研究生導師。主要從事思想政治教育、馬克思主義中國化和民商法學方向研究,在《光明日報》《中國社會科學報》《求是學刊》等發(fā)表學術(shù)論文20余篇,主持完成省部級科研項目3項,出版專著2部,2020年獲省高校人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎一等獎。
緒論
一 選題背景和意義
二 文獻綜述
三 概念界定
四 研究思路與方法
五 創(chuàng)新之處
六 本書框架
章 困境兒童人格權(quán)益保護概述
節(jié) 困境兒童人格權(quán)益法律保護問題的提出
一 困境兒童的類型化
二 名譽感保有與一般人格權(quán)的意義
三 困境兒童生命健康、名譽和隱私保護的必要性
第二節(jié) 困境兒童人格權(quán)益保護的理論闡釋
一 哲學基礎(chǔ)
二 法社會學基礎(chǔ)
三 心理學基礎(chǔ)
第三節(jié) 困境兒童人格權(quán)益的人權(quán)基礎(chǔ)與規(guī)劃框架
一 《兒童權(quán)利宣言》倡導兒童保護的十項原則
二 《兒童權(quán)利公約》確定了兒童保護的基本原則
三 中國兒童發(fā)展規(guī)劃確立了兒童利益原則
本章小結(jié)
第二章 困境兒童人格權(quán)益損害的實證分析
節(jié) 困境兒童生命健康權(quán)益遭受侵害
一 監(jiān)護人侵害兒童的生命權(quán)益
二 監(jiān)護人侵害兒童的健康權(quán)益
三 監(jiān)護人性侵兒童
四 監(jiān)護侵害行為產(chǎn)生的根源分析
五 監(jiān)護資格撤銷制度保護兒童利益化
第二節(jié) 困境兒童名譽權(quán)益遭受侵害
一 媒體報道中的名譽侵害
二 校園欺凌中的名譽侵害
三 困境兒童名譽權(quán)益遭遇侵害的根源分析
第三節(jié) 困境兒童隱私權(quán)益遭受侵害
一 兒童家庭信息被泄露
二 兒童私人事務(wù)被披露
三 困境兒童隱私權(quán)益遭遇侵害的根源分析
本章小結(jié)
第三章 困境兒童人格權(quán)益保護的域外法制經(jīng)驗
節(jié) 關(guān)于困境兒童生命健康權(quán)的法律保護
一 英國為預(yù)防虐待困境兒童立法
二 美國從自由放任到國家干預(yù)兒童事務(wù)
三 日本介入家庭以防止虐待兒童
四 《德國民法典》確立了家庭法院干預(yù)制度
五 比較與借鑒
第二節(jié) 關(guān)于困境兒童隱私權(quán)的法律保護
一 依法保護兒童個人信息
二 保護兒童網(wǎng)絡(luò)隱私
三 保護兒童性隱私
四 比較與借鑒
第三節(jié) 關(guān)于中小學生欺凌中的兒童人格權(quán)益法律保護