教師要有點教育激情
教師這個職業(yè)與一般的社會職業(yè)有很大的不同，他（她）面對的是一群生動活潑正在成長中的兒童。教師要引導他們學習，影響他們的心靈，把他們培養(yǎng)成才。而每個兒童有如世界上的樹葉，沒有一個完全相同。因此，教師首先要了解自己的職業(yè)特點，要有仁愛之心，用愛灌澆兒童的心靈，用人格魅力、知識魅力影響兒童的人格。
許多學者都認為，教師要有點教育激情。因為教育既是一門科學，又是一門藝術(shù)�？茖W講究規(guī)律，要懂得兒童發(fā)展的規(guī)律、教育教學的規(guī)律，有章有法地進行教育。藝術(shù)講究創(chuàng)造，創(chuàng)造新的作品要有激情。面對生動活潑的兒童，看到他們充沛的活力、渴求知識的熱情，做教師的自然而然地就會激情涌現(xiàn)，運用你的知識和智慧去引領(lǐng)你的學生健康成長。
教育激情是一種積極的工作態(tài)度，也是一種崇高的境界，更是教師幸福之源。昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。我想，教師的成長也需要經(jīng)過這三個境界。
北京實驗學校校長曾軍良是一位有教育激情的校長，他對教育的熱愛到了癡迷的程度。每次來見我，總是滔滔不絕地講他的教育故事。他出生在湖南農(nóng)村，從農(nóng)村教育到城市教育，從一般教師到校長，在長達36年的教育工作中，始終充滿教育的激情。他真切地感悟到：收獲多的還是做教師的快樂和幸福�！督o教師的成長建議：自覺成就卓越》一書，就是曾軍良校長教育激情與幸福人生的總結(jié)和升華。
我認識曾軍良校長是在15年前，當時他在北京十一學校擔任副校長，后來他調(diào)任立新學校當校長，邀我去訪問。立新學校是一所集幼、小、初、高于一體的基礎(chǔ)教育學校。我就動員他把15年銜接起來，整合課程、改革培養(yǎng)模式。他努力變革，并經(jīng)北京市教委批準，將學校更名為北京實驗學校。這所學�？闪瞬坏�，是首都北京一所15年一貫制公立示范學校。是實驗學校就要出實驗成果。曾軍良擔任校長以來，滿懷教育激情，不斷創(chuàng)新，推動了多項教育教學改革，獲得多項獎勵，并出版了幾本著作介紹他們的經(jīng)驗。
曾軍良校長充滿教育激情，他對我講了許多教育故事，如怎樣激發(fā)學生的學習興趣、怎樣讓學生建立自信、怎樣與家長聯(lián)系溝通、怎樣到北京郊區(qū)去接管和改造一所薄弱學校等，講起來眉飛色舞，顯現(xiàn)出他的教育幸福感。
《給教師的成長建議：自覺成就卓越》一書，集中反映了他對教育的理解、對教育的執(zhí)著，描述了他以教育的激情，引領(lǐng)學校改革，取得教育成果，后獲得教育幸福的過程。我因為視力衰退，無法通讀全書，只瀏覽了該書的目錄和個別章節(jié)，覺得內(nèi)容非常豐富，字里行間透露了他對教育的激情。至于他的教育故事，請讀該書，相信一定會有所收獲。

2021年3月11日