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書中主要從父母關(guān)愛、抗挫心理、家庭挫折、社交沖突與矛盾、學(xué)習(xí)煩惱、挫折教育的意義六個方面進行闡述，詳細地介紹了孩子在成長道路上可能會遇到的種種挫折，并給父母提供了專業(yè)、科學(xué)、可行的建議，旨在幫助父母正確認識挫折教育，并對孩子實施正確的挫折教育，讓孩子在挫折中收獲成長。

挫折教育不等于吃苦，教育才是重中之重

提起挫折教育，有些家長總會簡單粗暴地把挫折教育理解為吃苦。他們認為，故意給孩子制造挫折，刻意讓孩子多經(jīng)受挫折，就是挫折教育，就可以提高孩子的心理素質(zhì)，增強孩子的抗挫能力。于是，他們就人為地給孩子制造各種各樣、五花八門的挫折。他們告訴孩子：吃得苦中苦，方為人上人。我讓你吃苦，那都是為你好。溫室里的花朵是經(jīng)不住社會捶打的，等你踏入社會了，一定會感謝現(xiàn)在吃苦的自己。這才到哪�。∧阋院筮€會吃更多的苦，還會經(jīng)歷更大的挫折呢！

此外，為了避免孩子驕躁，他們還秉持少夸贊，多批評的教育理念，經(jīng)常對孩子使用一些負面的、消極的，甚至是具有攻擊性的語言，比如腦子笨不爭氣沒出息等。后，他們發(fā)現(xiàn)，孩子的情緒控制能力變得越來越差，內(nèi)心更加敏感，遇事更容易崩潰，整個人變得越來越不快樂。

其實，家長簡單地將挫折教育理解為吃苦，并用言語攻擊孩子，只會不斷增加孩子的挫敗感，讓孩子覺得無論自己怎么做，都無法讓父母滿意，從而變得更加自卑、消極、抑郁。這樣的教育簡直就是在害孩子。

顯然，挫折教育并不意味一定要吃苦，教育才是重中之重。挫折是孩子好的老師，挫折可以磨煉孩子的意志，提升孩子的耐挫力，增強孩子的心理素質(zhì)。但前提是孩子愿意接納挫折，敢于直面挫折，不畏難、不逃避、不依賴、不推諉，勤于思考，樂于實踐，敢于擔(dān)當(dāng)，這些才是挫折教育的真正意義。

生活本身就挫折不斷，所以不必再人為地制造挫折了。學(xué)習(xí)成績不理想、在學(xué)校被孤立、親人離世、身體有缺陷等都是孩子在成長過程中可能會遇到的挫折，而且這些涉及孩子生活、學(xué)習(xí)、社交、心理等各個方面的挫折常常是持續(xù)不斷的。因此，家長完全沒有必要擔(dān)心孩子沒有挫折可以經(jīng)歷，更不必因此而故意給孩子制造挫折，以免無端增添孩子的壓力和負擔(dān)。

身為父母，與其一個勁兒地給孩子加油打氣，不如給孩子以情感支持。每一個不懼挫折、內(nèi)心強大的孩子，都離不開父母溫暖的情感支持。孩子能從父母的情感支持中獲得安全感、歸屬感以及直面挫折的勇氣�？梢哉f，父母的情感支持能給孩子以鼓勵、自信，能讓孩子的自尊心更強，讓孩子的心態(tài)更積極健康，而單純地給孩子加油打氣、冷眼旁觀地鼓勵孩子要勇敢是無法取得這樣的效果的。

本書系統(tǒng)地介紹了孩子在學(xué)校、家庭中可能會遇到的一些挫折，并給父母提供了相應(yīng)的可行性建議，還明確指出了父母在挫折教育中的作用，以及挫折教育對孩子的真正意義。相信本書一定能幫助父母更好地教育孩子，助孩子戰(zhàn)勝挫折。

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